Q&A请问在国内上国际学校，申请美本需要考托福吗？
答：大部分的美国大学都为英语作为教学语言的学校的申请者提供托福豁免政策。但是个别学校还是会强制要求英语为非母语的申请者提供语言成绩（如托福、雅思、或者Duolingo）。
如果语言考试对于学生不是特别艰难，建议还是参加；不然在后续大学申请中，就需要避开对语言有硬性要求的学校。
Q&A高中生想要预修大学学分如何报名，具体流程是怎样的？
答：高中生预修大学学分主要有以下三种方式。
一、看你目前所在中学有没有和大学合作开设 Dual credit 课程「双学分课程」。如果有的话，可以跟老师咨询一下如何注册，有哪些先修课程，有什么报名要求等注意事项；
二、申请大学带学分的夏校项目，这个要求会高一些。排名越高的学校，越热门的课程申请难度也越大，相当于简化版的大学申请过程，同时也需要准备语言成绩和文书；
三、修读 AP 课程，参加 AP 考试，拿到 4 分或者 5 分的话，大部分大学都是可以换学分的。如果高中是 IB / A-Level 课程，部分大学也是可以换学分的，具体如何置需要看入学时的换学分政策。
Q&A孩子擅长演讲和声乐，为了申请还是否需要发展别的才艺？
答：这个问题需要综合来评估。一般我们在帮孩子规划活动之前，都会先评估孩子目前的情况，以此来和孩子的最终目标进行差距分析，然后再按照差距的重要程度来安排整体规划。
重要程度一般按照“学术 > 标化（包括英语运用能力）> 活动”这样的排序，活动则包括运动、才艺、领导力和社区服务等。
在学术和标化达到基础目标之后，活动才能起到锦上添花的作用。因而，如果孩子在学术方面还需要花费较多的时间精力的话，那么不建议再为了申请增加新的活动，只要求孩子把目前的活动做好做精。
在孩子学有余力的情况下，我们会分析孩子的整体活动简介还有哪些欠缺。例如孩子的运动中是否有美国高中比较常见的团体运动，是否有美高重视的社区服务活动，是否有体现孩子领导力的活动等等。这些活动的组成不仅能丰富孩子的履历，增加孩子的竞争力，也可以帮助孩子更好的融入美高的生活。
如果孩子在上述方面表现的非常优秀，且游刃有余，则可以考虑尝试发展一些新的才艺。但是从实际执行的角度出发，任何一门才艺都需要积累，家庭需要考虑这门才艺可以给申请加多少分，是否值得孩子额外花那么多的时间精力去做，同等时间精力如果用来提升目前的活动说不定可以达到更好的效果。
Q&A美高8升9、9升9、9升10各自的优势是什么？
答：8升9的优势就是不需要重读一年。9升9的优势是相对于8年级申请的学生多了一年的准备时间，孩子的性格可能会更加成熟，学术以及课外活动上可能会有更好的表现。不过能否申请重读也要看学校的政策和孩子的年龄。
10年级不是常规入学点，因而学校的招生名额会相对较少。不过虽然9升10也不需要重读，但是对孩子的性格和学术以及课外活动的要求会更高。
Q&A申请美高，在录取中决定性的要素到底是哪个？
答：从多年的美高申请经验中，我们总结了以下八大元素：GPA，标化，校内活动，校外活动，家长文章，老师推荐信，个人文书，面试。
这八个元素的重要性是逐级递增的。GPA 和标化是入场券，体现了孩子的学术能力，只有达到了美高要求的门槛学校才会看后面的加分项；其次是校内活动和校外活动，这部分展现了孩子的兴趣、性格和能力，孩子的性格是否成熟，沟通能力协调能力领导能力如何，从这些活动中学校都能有一定的了解。
再来就是家长文章和老师推荐信，从这些来自第三方的背书中，学校可以从他人的角度对孩子有更多的了解。特别是老师推荐信，学校可以通过这些信息设想孩子未来在学校的表现；最后也是最关键的，就是孩子自己的文书和面试，可以让招生官感受到孩子的个性和思想，以及孩子跟学校之间是否匹配。
综上所述，在孩子通过 GPA 和标化拿到了入场券之后，面试就是决胜因素。不过在申请越来越激烈的趋势下，每一个申请元素的要求在无形中都被拉高了，需要提前做更充分的准备。
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