Creative Writing创意写作（故事）
哪里需要创意写作（故事）
1. 3-9年级英文作业。写故事在语言课程中占据非常重要地位，因为从故事中可以充分展现学生的词汇量、观察力、想象力、知识面和阅读水平。更重要的是通过故事还能展现学生的世界观和性格，这是用来了解学生内心世界最真实的途经。
2. SSAT写作部分。SSAT考试中写作不计分，而是由SSAT官方把每位考生的写作卷子发给所申请的学校由招生官亲自评估。但这足以证明写作对于全面评估一名学生的重要性（如上）。middle level 和upper level 的考试中都会有创意写作题目，往往是给出第一句话，要求学生接着展开故事写作了。
3. 申请文书。在几乎所有的申请过程中，如申请私校、顶级夏令营、本科申请中都会要求学生写文书，而文书体裁大多是personal narrative（个人陈述）要通过讲出自己的小故事，来展现申请者的性格、成就、理想、价值观等。而美本和带学分夏校的申请中除了一篇万能的用于不同学校的文书外，还有各个学校大大小小的自由命题，这些文体都是写！故！事！
4. 演讲稿。无论在学习还是工作中，presentation的机会非常多，那么如何能在一开始就抓住听众耳朵，迅速博得听众的好感和信任呢？大多卓越的演讲者会选择讲一个小故事作为切入点，慢慢地再进入正题，那么成为一个会讲故事，会写故事，更会设计故事的人尤为重要。
5. 面试。面试即为展示和沟通两个环节，展示部分实际上并不需要把简历中呈现过的成就再重复一遍，而是要把其变成逻辑清晰，丝丝入扣，言简意赅的小故事讲述给别人，这就要求讲故事的功力了。
6. 社交。会讲故事的人生动有趣，亲和力强，有共情心，自然多是社交达人。
01、缺乏人物性格塑造
性格塑造是高级写作内容，事实上只有少量学生会平铺直叙用形容词介绍，大多人没有塑造。然而在我们看剧或看电影时，作为资深观众的我们都会有习惯看如果前期某个人物信誓旦旦“立人设”大概率到后期会“塌房“；如果前期渲染女二看女一的眼神有一丝一样，后期女二大概率会“黑化”。
诸如此类例子比比皆是，那么在创意故事时塑造性格就很重要，因为只有前期的性格塑造，后期故事进展中中人物的行为才能合理化，观众才会共情才会有感染力。其实在写作中塑造性格的方式有很多，如：言谈举止，心理活动，展示给读者上帝视角，侧面描述等等。这是学生们年级越高越应该对自己有的要求，毕竟9年级与3年级孩子同样写故事，必须深度上 （sophistication）有所区别。
02、缺乏故事背景塑造
大多数学生写故事上来就展开了故事情节，这就相当于看一部电影没有年代背景，文化背景等直接平铺直叙故事，且过程中也没有倒叙（回忆）再补充背景介绍，这样的故事会让读者困惑直至失去兴趣最终弃书／弃剧。
其实故事背景包括时间，地点，文化年代，意识形态等。这些可以通过不同手段来描写，如：年初热播电视剧［人世间］里一开篇街头行人场景，所有人都穿或灰色或蓝色衣服，这是只有某一特定时代背景才会看到的民生民态；如果一个故事主人公是一位中美混血青少年，一张口是流利的四川普通话，大概率故事背景是关于作为美国第二代移民，从小由来自于家乡四川的grandparents带大的文化融合现象，这种背景介绍放在当代发生在加拿大的移民家庭中也同样适用。所以创意故事的背景塑造是真正让观众动脑的部分。
03、缺乏戏剧冲突
戏剧冲突的概念大部分学生是了解的，只是执行起来不够引人入胜，更有学生的创意故事写作中并没有明显冲突，或者冲突设计不合情理，也会导致故事失败。要知道戏剧冲突是一个故事的内核，是最引人思考，重塑价值，影响他人的核心手段。那么这也是我们全能阅写level2 课程中的教学重点之一。
04、语言描写不够细腻
细节描写是体现学生词汇量、观察力和逻辑思维的最佳途径。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。然而学生的故事中大多缺乏得当的细节描写，这是故事让读者感觉索然无味的最主要原因。
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