讲座一共有以下3个主题：
- 自我介绍要点；
- 国际学校对于学生的期待；
- 如何合理介绍兴趣爱好
灵魂考问
开始之前我想先和大家一起思考以下几个问题：
大家暂时先不要带入到家长的视角中，而是作为一个参加过很多次面试的人来思考一下，答案会是什么。
很多时候我们的家长在帮助孩子准备面试时，会带入一种家长独有的批判的眼光，他们会尽可能地挑剔孩子做的不够好的地方，会严格甚至过于无理地要求孩子表现出一些他们认为能够赢得面试官青睐的行为和特质。但殊不知，都是走错了路。
- 面试时需要表现得特别开朗吗？
- 面试时一定要竭力表现出自己优秀的一面吗？
- 面试时一定要说的很多吗？
01、自我介绍要点
很多时候，国际学校的面试都会以 Can you briefly introduce yourself？这个问题开始。
而很多孩子的描述：因为这样那样的原因，自我介绍的内容很有限，几句话而已；而一些孩子的自我介绍又会过于细致，而且内容很多时候不是很合适在面试中分享。
我们在给我们的学生进行面试模拟的时候经常会有学生把面试变成了吐槽大会。虽然我们强调面试是一个对话，一个conversation，但是在内容上我们需要有明确的区分需要分享哪些内容。
在自我介绍的过程中，需要我们的学生注意：
- 避免过短或过长；
- 避免overshare；
- 回答时增加得体的肢体语言；
- 回答时加强沟通感
在内容上，我们对学生的要求是简明扼要：说清楚该说的点，但保持简洁直接。
首先要介绍自己的基本信息，比如名字，年级和当前所在的学校。这部分如果是性格比较开朗的学生，可以适当分享自己现在学习生活的感受，几句就好。
之后可以介绍一下自己的兴趣爱好，但是如何表达兴趣爱好，我们稍后分享。
最后，我要求峰树的学生 一定要在一开始就表达出自己来参加这个面试时抱有的具体的目的，这主要是因为国际学校在这个过程当中很看重学生是否对自己有认知有规划很多时候，我们会看到有学生来到国际学校的面试，但是他们的表述的原因是哦，我没有想来到这里，其实是我爸妈要求我来的。假设大家是国际学校的面试官，你会让这样子的孩子录取到你们学校吗，我想大多数情况下答案都是否定的，而在一开始就清晰，明确地表达出自己来到这个学校的目的会给面试官留下一个非常强烈的这个学生有自我规划有主动的意愿，这是国际学校非常看重了一个特质。
当然如何表述出自己来到这个学校的意愿，我们会在我们具体的课程当中进行设计，欢迎有兴趣的家长向我们的老师咨询。
02、国际学校对于学生的期待
既然说到了个人特质，就不免要去继续触及到我们下一个想要重点讲解的内容，也就是当我们在准备国际学校的面试的时候，我们要明确国际学校到底希望录取什么样的学生，或者说他们对自己之后将来要入学的这些学生有怎样的期待？只有做到知己知彼，我们才能百战不殆。
这里是给大家例举出的一些常见的个人品质，但是我想要强调的是，所有的这些好的品质他怎么去体现出来。
换句话说，在国际学校的这些面试官心理，或者说对于他们而言，他们认为这些好的品质意味着什么？
很多时候我们面对的都是这些非常抽象的，摸不着底儿的这些品质，我们尝试着去让我们的孩子去尽量的，要么是去养成这些品质，要么是去甚至是瞬间具有这些品质，但其实说1000道1万，可能我们都自己都没有理解这些品质本质上意味着哪些。
我之前有个学生，已经在国际学校就读了，她在自我介绍的时候，就说自己有很好的critical thinking批判性思维，但是当我们在讨论她学校校长为何会出台一系列她觉得“浪费时间”的政策，我问她她为什么觉得这是浪费时间时，她怔住了，因为她从没想过这些相关政策背后的原因，而是仅仅依据个人情感和学生的立场来看待。而当我逐步引导她思考这些政策的优劣势和好处坏处后，她慢慢理解了一部分政策出台背后有可能的无奈，对学校生活的现状有了更加清晰的认识。
很多时候我们会看到有，我们经常会有学生，尤其是一些已经就读国际学校的学生，他们会对以上的这些词，这些抽象的词其实用的很溜的，因为基本上他们的学校也是照着这样子去培养的，当然这个我们都知道，这个培养的这个日积月累，他不可能一蹴而就，但不可避免的就是现在的小孩子，甚至是现在的家长，都慢慢的非常习惯于把这些优秀的品质挂在自己的嘴边，但很少有人真正清楚这些品质意味着这个人需要有什么样的言行举止才能够体现出这些特质。
比如以上2种特质，我们肯定经常会听到有人标榜自己是一个好的领导，自己有很好的自我管理能力。但是当我们聊到什么是一个好的领导者，或者一定要当上领导才能体现出领导力的时候，很多孩子就哑口了。或者在自我管理的部分，现在我们都说希望小孩子自我管理，大多数情况下，可能家长期待的都是这个小孩子好好学习，天天向上，但问题是学校并不只强调学术成绩这一条。也就是说，生活当中，不仅是我们的孩子，即便是关照于我们自身而言。我们有哪些方面是需要进行管理的？更不要说我们之前有尝试进行任何的管理，很多时候我们面对学生，他非常直白就告诉我们，我没有管理过我自己，都是我爸妈管的。
这种情况下，我们如何去引导学生去表述自己的个人品质？
个人品质体现要点
- 持之以恒，或醍醐灌顶
- 言之有物，且言行相符
- 有理有据，能令人信服
要想体现个人品质，要从以下几个点入手：
如果你没有一项持之以恒的特质或行为，你可以在人生的某一刻意识到某种品格的珍贵，从而开始进行改变，也许现在还没有达到你理想的高度，但是这是一种好的发展；在描述个人品质时，需要有具体的言行实例，既给自己充足的内容进行自我表达，也更加能够佐证自己确实具备这种特质，同时有理有据，令人信服。
03、个人兴趣爱好
我们的孩子其实都很优秀，有的时候可能来自于家庭，成长环境或者是之前学校的一些因素导致他们可能过低的估量了自己的能力，但很多时候也有可能同样是来自于家庭和学校的一些环境会导致他。看不清自己身上已经有的一些品质到底到了哪儿，以及这些品质应该如何去更好地体现出来。而这些是在个人品质当中，尤其是在国际学校所看重的这些品质当中，我们需要去格外注意的是在兴趣爱好中如何去合理的体现？
对于每个人的兴趣爱好通常情况下我们都很难给出一个非常具体的原因，可能有些人非常明确，但其他更多人会说我也不清楚，我只是喜欢，我只是有那种感觉，这个没有什么问题。但是很多时候我们会经常听到这些错误的回答。
很显然，我们的学生要么是对自己的兴趣爱好过于自信，要么就是因为各种原因羞于表达。
我之前有一个学生说他喜欢滑雪，但是当我问他上次滑雪是什么时候的时候，他说六岁的时候他爸爸带他去滑雪，他就只是在那个雪场看了一眼。没踩上雪橇板。也没有划，只是在那边看了一眼，他说我这也是我的爱好。
我要强调的是，爱好其实是没有高低贵贱之分的。不管喜欢什么，自己开心就好。但是由于越来越多孩子的父母确实有非常非常尽心的去培养他，给他非常非常多的机会和成本去进行试错，可能这个孩子可能才七年级，他真的已经什么样的兴趣爱好都体验过一遍了，但在这个回答的时候，他是没有办法直接回答出自己真正的爱好所在。
兴趣爱好回答要点
- 分门别类——逻辑条理
- 言之有物——善于言谈
- 情不自禁——令人信服
在回答爱好时，需要注意以上三点
对爱好进行归类，是希望能够使孩子的表达更加具有逻辑性，容易听懂。同时，我们默认一个人的兴趣爱好他自己应该很了解，所以分享的内容应该很详实，很具体，除了他自己和其他爱好者意外，其他人可能都不了解。但是别人不了解不要紧，他那种无法抑制住的分享的喜悦会让人真的感受到，这是他真的热爱的事物，会让人相信这是他真正的兴趣爱好。
而在我们峰树教育的课程中，我们也会使用这些问题去引导学生进行思考和语言表达，帮助他们明确兴趣爱好的同时，也让他们的回答更加出彩，能够让面试官感受到他之前所说的特质，和感受到他对生活中各种各样事物的热爱。
面试是一场双向奔赴
本质上，面试，其实是一场双向的奔赴。国际学校对学生当然是有一定期待的。我们也希望我们的小孩子不仅能符合对国际学校的期待。他们也应该开始去期待他们在国际学校的生活。他们对国际学校是有憧憬的，他们对之后想要体验的生活，接受的教育，以及他们想要去接触的人和事，是有一种美好的期许在的。这样子的话，最终面试的结果才有可能是好的。不然的话，即便面试成功，很有可能在真的进入到学校之后，并不是美好生活的开始，而是他们不得不忍受的另一个地方。
最近疫情反复，也希望大家在此时此刻一切安好，健康快乐。
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