“如何选择国际课程”是很多同学在转轨国际学校或初次接触国际教育时容易遇到的问题。 仅仅是AP、ALevel和IB三大课程已经让不少人止步不前，进一步选择时，许多人遵循的标准就是#申美国读AP，申英国读ALevel，两个都可以就学IB...发展到现在渐渐成了一种共识。
事实上这是国际课程体系选择误区，上述三种课程之间的关系比我们想象的要灵活，而且只结合目标留学国家不考虑个人学习情况，未来也有可能出现各种问题。
误区一：申请美国只能学AP，申英只接受Alevel
ALevel和IB是长达两年的高中课程，毕业后有高中学历文凭；AP作为美国大学一年预科课程，根据不同学科所设课程（如物理、化学、历史等）可转换成美国大学学分，并非完整教育体系。
但无论是英美还是其他国家地区大学，三种国际课程都具有非常高的认证度！！ 虽然Alevel是英国高中课程，但依旧可以申请美国院校，包括常青藤在内的500多所大学认可，其中超过425所大学接受ALevel成绩换大学学分； 同理AP成绩也可以申请英国大学，IB被美、英等国家广泛认可，不存在选了一个就堵上另一条申请道路的问题。
牛津大学（生物专业），对Alevel/IB/AP三种课程的看法
误区二：ALevel和国内高中课程难度接近
Alevel中的人文社科相比国内同级课程差距还是比较大的，而一些理科课程的确和国内高中课程内容比较相近，但Alevel在此基础上又进一步拓展了知识的“深广难”度。
以数学学科为例，Alevel科目内容广度远远超过国内数学，涉及到的空间向量、微积分、微分方程、正态分布等知识点在国内都属于大学内容，如果学生不能进一步提高个人能力，有可能跟不上课程进度。
相比国内，Alevel选课自由度也更高，ALevel开设了七十多门课程，学生可以选择3-4个自己喜欢或未来专业发展所需的科目去学习。每个课程都是独立评分，若某一科目出现小失误不会影响学生的总体评分。 但随着申请竞争不断加剧，名校对Alevel成绩要求越来越高，建议同学们尽可能的拿到高分。
误区三：学习IB到手成绩一定没有Alevel高
坦白来说，因教学目标是保证学生全方位发展，IB课程整体难度相比Alevel/AP都高一些，但不意味着最终无法实现高分。
IB课程是由国际文凭组织IBO为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面教育，我们常说的IB多指IBDP，高中阶段课程。
每位IBDP同学都要学习人文社科、理科甚至艺术的专业课程，还要用大量时间去完成各种论文并参加社会活动，对于有些偏科的学生来说，选择IB课程压力会比较大。 当然，付出和回报也成正比。选择了IB课程，学生面对未来的专业和人生规划可选择范围开阔了许多，大学学习时所需的各项技能也能在IB阶段得到良好锻炼。
IB，IBDP课程设置
误区四：从目标留学国家/院校出发选课
在选课程体系的时候，参考依据还是要以学生自身学习能力和学习优势为主，结合课程设置难度：
AP课程比较适合目标北美方向，在校成绩及标化都比较优秀，有一定抗压力，适应挑战，有学术或者其他特长的学生。 因为AP是美国大学先修课，一般建议是高一（10年级）选择1-2门，高二和高三根据申请目标和个人学习能力再选择几门。
IB课程比较适合自主学习能力和时间管理能力强，乐于接受高难度挑战，不偏科，综合发展较为均衡，语言功底比较扎实的学生。
ALevel比较适合理科好或偏科、希望尽快适应学习内容以高效读完课程的学生（也有一年制Alevel课程）。
当然还有其他很多选课角度，如果想要出国后迅速融入当地环境，可以选择IB或ALevel，完整的教学体系能在多方面培养学生学习思维；IB和ALevel学生若学有余力，也可以加大难度，附加几门AP课程。
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