美本申请准备篇：11年级暑假应该做什么？

11年级暑假，通常从6月初开始到8月底结束，是衔接美本申请规划期（9-11年级）和申请季（8月份Common App网申端口开放）的重要时期。

在这2~3个月里，很多同学不仅要忙着参加夏校和各种活动，研究（访问）学校，还要思考和撰写文书，准备各种申请材料，有些同学还要为标化考试做最后冲刺......

忙而不乱是11年级暑假美本申请准备工作的指导思想。越到申请临近之时，越需要同学们理清思路、做好时间规划，明确重点、有序进行。

11年级暑假需要完成哪些美本申请准备工作？

• 访校，建议美高学生有机会一定要访校，尤其是ED学校。
• 参加暑假活动，要体现专业上的持续兴趣和投入，对目标学校的兴趣、以及活动配比的均衡性。若暑期还要花费较多时间准备标化考试，也可适当减少活动。
• 继续标化考试（SAT/ACT/托福）。标化若尚未达到理想成绩，暑假要冲刺。
• 完成活动和奖项列表。需要考虑活动的排序，活动需体现学生性格特点及能力特长。
• 完成个人简历（非必需）。
• 初步填写申请端口基本信息。
• 完成文书头脑风暴。
• Common App网申端口1篇个人主文书写作。
• 加州系大学网申端口4篇文书写作。
• 研究ED学校，撰写ED学校补充文书。
• 研究EA学校，撰写EA学校补充文书。
• 准备艺术作品集（艺术类专业学生）

老师在下面音频中，对上述11年级暑假各项美本申请准备工作做了详细解读。

老师音频文字摘录如下：

这一期节目我和大家分享11年级暑假美国本科申请需要做哪些工作，总共分12个细项，接下来为大家一一详细解读。

1、访校。这是非必需项，有学生在9~11年级期间已访校。对于还没有访校的学生来说，如果条件和时间允许的话，建议把访校时间安排在11年级放假至暑假项目开始之前，对美高学生来说，是指5月底6月初学校放假至6月中旬左右夏校开始前的这1、2周时间里，这是一个非常好的时间节点。另外，再强调一下，访校最重要的是访ED学校，因为ED学校是录了一定要去的学校，而RD常规申请的学校，坦率说，在时间和条件不允许的情况下，不访也可以。因为如果申请要延到RD阶段的话，我们不会只申请一所学校，通常会申到10所左右了，等拿到3~5个Offer以后，再对个别学校进行访问也行。再次，强烈建议提前至学校官网登记一个Infosession（学校招生说明会），以告知学校，你对该校是感兴趣的，很诚心诚意地进行了访问。美国有些学校对学生表现出来的兴趣是在意的，比如范德堡大学，据说对学生是否打开他们的邮件，都进行了跟踪；而弗吉尼亚大学，官网里明确写着不统计学生对学校的兴趣。

2、暑假活动。对11年级的学生来说，11至12年级的暑假时间是特别宝贵，那么，要不要搞活动、搞什么活动呢？这要根据每个学生的具体情况来做具体分析。总体上，我们的基本指导思想是：一看专业上有无持续的兴趣和投入；二看目标学校有无合适的活动；三看活动的均衡性。Common APP允许填写10个活动，我们要对这10个活动做合理的布局，既需要体现对专业的兴趣，又需要反映综合能力，比如领导力、体育、艺术、公益活动、实习等等，不足的部分，要在假期里补足。另外一个重要指导思想是活动的质量也很重要，所以11年级暑假，要参加一些有竞争性的活动。数量上，基本是1~3个，可能是2周时长的活动，也可能是3~4周的活动，也有可能是2个活动并行，具体根据学生实际情况来定。

3、标化。这里不展开讲，有兴趣的同学可以听前一集分享。总之，如果标化没有达到理想分数的，这个假期还得继续努力 。对于国内学校的申请人，标化特别重要，如果标化没有达成，其他活动可能要让位于标化，那么暑假的压力会非常大，这也是为什么我一再强调在11学年内搞定标化的原因。

4、活动和奖项列表。这项听上去很简单，但实际上超级专业。一是需要根据学生申请专业、申请的目标学校，对活动进行合理排序；二是需要对每个具体活动，思量表现的重点。Common APP里，活动的表述只有150个字符，相当于25个单词，这导致对活动的侧重点特别考究，具体是突出领导力，还是专业技术能力等，需要统一严谨考量，每年我们会花很多时间去琢磨活动列表。

5、简历。简历非必需。有的学生活动特别丰富，而且数量也多。那么，因为Common APP允许展示的活动数量和描述的字数都受限，这种情况下，我们会鼓励学生提交简历，以全面体现自己的软实力，而且不少学校也是鼓励学生提交简历的。

6、申请端口填写。这些基本信息填写挺繁琐，挺复杂也很专业，我们会指导学生填写，这里就不赘述。总之，我们基本的指导思想是把申请中一些琐碎的事情，都在假期里完成掉，这样在12年级的9至10月份，学生只要专注学校功课及完成文书撰写工作即可，这样可以使学生更专注、压力也少一点。

7至11项是我们暑期的重头戏--- 文书写作，这也是学生及家庭最关注的事情。

7、文书头脑风暴。我们专门整理了一套题目给学生，帮助学生思考最想呈现给招生官的特点，比如创新性、企业家精神、艺术能力、社会责任感、领导力等，然后围绕这些特点发展出自己的核心故事。这个过程，约需1~2周，我会和学生进行互动、调整和再创作。这个过程，会帮助建立一个基本的素材库。

8、个人主文书创作。Common APP里的个人主文书，通常有7个题目，7选1，因此，我们最终只要完成一篇650字的文书，就是这短短650字，我们要花很长时间去完成，这是一个不停追问自己、延展思考的过程。这个过程中，我们会安排学生和主文书辅导老师进行创意、创作。我们的文书老师均毕业于哈佛、宾大等藤校，有非常专业的辅导经验。老师会在课堂里和学生互动、指导学生进行写作，课后学生撰写、老师点评，然后再上课、再写作、点评。这是一个循序渐进的过程。通常需要5~10节课，以生产一篇高质量的个人文书。这里的高质量，是指学生本人、学生家庭、文书指导老师、顾问都满意的高质量，只要有一方不满意，我们就会要求学生继续修改，直到满意为止。我们也会邀请1~2位其他外教进行盲读，即在不认识学生的情况下，阅读学生文书并对其提出修改意见。

9、加州系申请文书写作。加州系大学是指加州洛杉矶分校，伯克利分校，圣地亚哥，欧文，圣芭芭拉、戴维斯分校等。几乎我们每一个学生都会申请加州系学校，截止时间是11月30日。这些学校共享一个申请端口，共享申请基本信息及文书。加州系共有8个文书题目，8选4，每篇350字，共1400字。我们通常建议加州系文书和个人主文书略错开一点时间，但可以同步进行。加州系文书完成后，对后面EDEA学校的文书写作，是非常有帮助的，有的可以直接照搬使用。我们建议学生在假期里，至少完成个人主文书和加州系文书。

10、ED学校研究及文书写作。ED学校的最终确定，通常是在9月份开学后，因为ED学校不仅要根据学生的综合情况来定，也要根据同校“竞争”情况来定，争取不要同校撞车太多。因此，我们通常会在假期里开始撰写意向学校的文书 ，但在9-10月修改定稿。

11、EA学校研究及文书写作。EA学校相对来说容易定，通常来说，申请前30学校的学生，通常会申请密歇根安娜堡、弗吉尼亚大学、北卡教堂山大学、凯斯西储大学；申请前50学校的学生，通常会申请UIUC伊犁诺伊香槟分校、普渡、威斯康星麦迪逊分校等。EA学校，根据学生精力，我们通常会申请1~3所，文书写作，相应地，也是在假期里开写，至10月15日左右完稿。

上述文书的写作，创作过程和主文书类似，全程由留学主顾问、1~2位文书指导老师全程跟进指导。过往的经验显示，学生家庭及我们顾问，对文书总体非常满意。

12、作品集。这主要是对艺术类专业的学生来说的，比如说申请建筑、设计、音乐、电影等专业的学生，通常是要求提交作品集的。对于非艺术类的学生来说，作品集是有益的补充。然而，对非艺术类申请者，有些综合性大U并不鼓励提交作品集，有的学校的官网明确写着不收多余的资料。大U申请人多，没时间审读额外材料，而相反一些小的文理学院，是会看学生提交的补充文书的。另外，非艺术专业的申请者，想要提供的补充作品集，要有质量的要求，如果是一般性的作品，就不要提交了。