从逻辑训练开始 攻破议论文写作难题 培养竞赛实力

虽然很多国际学校的学生英语能力并不差，但是到了高年级，写作的要求提高了，尤其是遇到标化考试和 IB/AP 常考察的议论文就只是在作文中一股脑地将所想全都写下来，自己也不知道文章的逻辑是什么。

任务虽然完成了，但是拿不到理想的分数，久而久之就对写作越发没有自信，觉得自己就是没有逻辑的人。渐渐地，一遇到议论文写作就露怯。实际上，不存在没有逻辑的人，只存在不知道如何应用逻辑的人。

暑期即将全新启航的 · 议论文课，将循序渐进地教授同学们写作技巧，帮助同学们分析自己文章的优缺点；同时，指导同学们在写作中应用逻辑，把文章写得富有逻辑感，告别议论文写作恐惧。

由段落到成文

养成复盘习惯

一开始就直接写完整的文章，对本来就认为议论文很难的学生来说，是巨大的挑战；即使完成了，也不知道自己到底收获了什么。

所以，不妨从单独写文章的各个部分开始，练习每个段落相应的写作技巧。

在我们暑期的 「·议论文」中，每一季的 7 节课，都按照 Introduction Paragraph / Body Paragraphs / Conclusion Paragraph 的先后顺序重新编排。

在每一种不同的段落中，我们都加入了该段落对应的写作技巧和知识理论，这样的设计能够让学生有更好的学习闭环感。

上完 7 节课的过程，就是写完一篇文章的过程。

并且，最后一节课，我们会进行 Comparative Case Study，在课上我们会复盘分析不同分数段的议论文他们的优缺点，以及如何运用我们所学的技巧，将低分议论文一步步修改到高分。

训练「逻辑能力」从解决逻辑谬误开始

暑期的 「·议论文」加入了更多和逻辑有关的概念。

想要文章有逻辑感，就应该要知道文章没有逻辑感的成因是什么，探究自己在写作过程中可能犯了什么类型的逻辑错误。

当认识到错误之后，也还不算将逻辑能力运用起来，还要知道解决逻辑谬误的方法，对症下药，方能完善逻辑。

因此，在保留上版本的「Logical Fallacies 逻辑谬误」的基础上，「 议论文」新加入了解决逻辑谬误的方式、方法。学生不仅能辨识自己文章中的逻辑谬误，并且能够有策略地修正他们。

并且，我们将「逻辑谬误」按照段落的种类进行了分类。我们会分别学习，容易出现在  Introduction Paragraph / Body Paragraphs / Conclusion Paragraph 中的逻辑谬误，以及其对应的修正方式。

逻辑能力提升 为写作竞赛作准备

打好议论文基础，学生已经能写出篇完整的，论证有逻辑，论据有说服力，分析有深度的议论文。进入进阶阶段，甚至能够整合素材更好论证自己的观点。在学习的过程中，逻辑能力提升，学生们可以尝试高要求的学术写作，比如说含金量高的写作竞赛。

我们希望为打算参加这类写作竞赛的学生提供练习的机会，所以加入了新的能力训练「Counterargument 让步」。

让步的思维逻辑和写作能力是比较难且高阶的写作技巧，并且在我们的教研过程中，我们发现以 John Locke 为代表的论文写作竞赛的获奖范文中都有“大面积”让步段的出现。

（2021 年 John Locke Econ 赛区 High Commendation 获奖范文 ）

于是，我们将在新版本「·议论文」强调 Introduction Paragraph / Body Paragraphs / Conclusion Paragraph 中如何写出高质量的让步段。为学生们参加各论文写作竞赛做好准备。