新加坡建模数学课好在哪？

大家好，今天来推荐适合小学阶段孩子的数学课——新加坡“建模数学”课。

不知道大家看自家孩子学数学，是不是常常遇到下面的状况：

1、孩子做数学题从来不打草稿，或者草稿极其凌乱；

2、孩子经常说数学题目都看懂了，就是不会做；

3、孩子总是没法在规定时间内完成数学作业。

如果以上都遇到过，强烈推荐寒假孩子来学这门建模数学课。

为什么要学这门建模数学课？

1、帮孩子顺利衔接到小学高年级数学知识点

一方面，在课上，我会系统性地带孩子复习小学数学中涉及到的重要知识点。

另一方面，我在课上会将串联五六年级各个章节的知识点，引导学生学会数学转换思维——这种能力很重要，相对小学低年级而言，高年级会更加注重学生的数学思维能力。

2、提高数学解题能力掌握高效的解题方法

这门课中，我会运用新加坡数学教材上常用的“数学建模”，去让学生直观地感受数学基础算法，以及数量单位在我们实际生活中的呈现形式。

3、培养良好的做题习惯

“数学建模”方法注重的是画图解题，我会通过课程、作业、小测，让学生把题目的信息量转换成直观的图形去求解。

通过这些训练，学生能学会快速且正确的画草图，从而提高他们的解题速度及准确率。

咱们来看看孩子学数学建模前 VS 孩子学数学建模后脑海里对一些抽象知识点的理解程度：

学数学建模前：

学数学建模后：

学数学建模前：

Rod A is 160 cm long. Rod B is 15％ longer than Rod A. How long is Rod B?

B：100％＋15％=115％

学数学建模后：

学数学建模前：

3c + 2 + 2c + 4 = 5c + 6

学数学建模后：

理解小学高年级抽象的分数、小数、方程等概念，用建模方法看似有点绕弯路，但对于国际学校或双语学校一直学习实物具象数学概念的同学来说，实物计算→建模计算→代数方程计算，这个中间建模方法的学习，起到了承接思维转换的作用。

说到这里，很多家长是不是琢磨出来了，为什么辅导孩子数学时，总是忍不住吼孩子：怎么就理解不了呢？！那是因为大部分家长从小接受的数学教育，是跳过了建模计算的步骤，直接从具象实物到抽象代数方程的。

学习能力强的家长不能理解孩子怎么理解不了代数，而当年总学不会的家长隔了这么多年似乎也忘了自己小时候学习数学也曾经挣扎过。咱们也不可能回到小时候用成年人的脑力和思维能力再学一遍数学，那孩子也不可能突然像被接受过更多年教育的成年人一样理解抽象的知识。