无论是读纯国际学校还是公立转国际路线的家长们一定会了解到一个大学申请筹码：GPA！随着留学热度的持续上升，不少家长在开始留意世界大学留学的申请条件，除了有利的活动背景，优秀的标化成绩，高中校内成绩GPA也非常重要！那么GPA到底是什么？它在所有申请指标中的地位如何？今天我们就来带大家系统地了解下有关GPA的那些事儿。
GPA是什么？
一份综合成绩单
GPA（Grade Point Average）意思就是绩点，就是将学生在校期间（3-4年）所修课程的成绩单，通过不同国家的换算方式进行加权计算得来的平均成绩。
分数是申请国际名校的第一道门槛，而GPA作为第一道门槛中首要条件，申请时通常要提交9-12年级各科期末成绩，每个年级分上下学期共两次，是各位想要冲世界大学的留学家庭需要密切关注的成绩。
本期我们主要科普美本申请中的GPA，指的是美国高中四年的成绩单，对于国际申请者来说，GPA不单指期末考试成绩，也包括日常考试、平时分。在申请的时候呢，学生还没有读完十二年级（高三），对申请结果会产生影响的，是九到十一年级的成绩单，以及十二年级上学期的成绩单（如果ED1没下车的话）。一般来说，成绩单的体现形式为一学年上下两个学期的成绩。
为什么GPA很重要？
GPA某种程度>标化成绩
如果说我们要对所有考核指标进行排序的话，GPA绝对远比标化或其它方面更重要，因为它不像是托福或SAT，可以反复刷分，它是一个更权威的反馈，能够反应出在一个长期的学习时间段里面，该名同学的学习态度和学习能力，所以是美国大学非常认可或者说第一考核的要素。
那么有的同学呢，就会觉得，“如果我高一的成绩不好，是不是只要高二的成绩好，然后呈现一个上升的趋势就可以了？”首先上升的趋势是必然的，但是这多少是一种无奈之举，在招生官看来“是一个补救的措施”，所以这不是一个万全之策。
如果把我们自己放到招生官的视角上来看，“有这么多成绩好，而且成绩一直都很好，又有理想、有思想、有行动力的学生供我们去挑选，我为什么一定要选一个半路醒悟而奋起直追，而且还有可能依然跟别的学生有差距的学生呢？”所以从学生的角度来说，需要给招生官一个理由，一个录取浪子回头的学生的理由。那么也就意味着，在其它方面的付出，比如需要达到的成就、承受的压力等，可能是其他同学的双倍甚至是三倍。
GPA换算标准
不同体系有不同标准
现在很多教育体系如IB、A-Level、AP等。那美国大学怎么来评估其它体系的分数呢？其实，美国大学有自己的换算标准，会把A-Level、IB等其它体系的成绩单换算成美国不加权4.0的成绩单，来做横向对比。
加权是针对于AP教育体系的学生来说的，在AP教育体系里面，成绩单有两种形式，一种是加权的成绩单，一种是不加权的成绩单。
什么是加权呢？
加权就是如果一个学生修了honour荣誉课程或者AP课程，因为这些课程的难度要比普通的课程高，所以GPA总分会更高。比方说，普通的一门课程，GPA满分是4分，但是如果这门课程是满分为5分的AP课程的话，就会有一个加权后更高的分数。比方说很多AP国际学校的学生，他们的GPA最高能够达到4.9左右，因为他们修了很多门AP，会把成绩拉高，加权之后是上不封顶的。
从哪几个方面判断GPA的含金量？
考虑三点
在评估一份成绩单的时候，除了关注总分之外，也会从其它方面来考量这份成绩单。
1、选课的难度。比如说，同样是两份成绩单，不加权的情况下都是3.8，但是有个学生修了6门AP，另外一个学生只修了2门AP。这样的话，肯定是门数更多的这位同学的成绩单含金量更高一些。
2、把成绩放在班级里做对比。如果说一位学生的成绩加权后只有4.2，但是在班级里排前10%或5%，那这个GPA的含金量就是非常高的。但是在一些顶尖的AP国际学校里面，加权之后4.2的成绩单可能会排在年级前30%左右，那这就不是一个特别有竞争力的GPA成绩。
3、成绩单的趋势。比方说九年级的成绩单上出现了个别的B，但是十年级、十一年级都是A 、A+，整体就呈现出一个上升的趋势，这种就是比较好的。但如果说九年级都是A，但是到了十、十一年级不时会出现B或C的话，这种下降的趋势就是不乐观的。
招生官如何区分和评估GPA相近的成绩？
大概主要从两个方面进行评估。
1、课程难度，对GPA的含金量起着决定作用。比如说，一个有着很多门AP的GPA，会比选了少量AP课程甚至是没有AP课程的GPA更有含金量。其中如果是有一些相对小众的AP科目，又会比那些选了常规AP课程的GPA更有含金量。
还有一个就是，如果你是一个明显偏理科的学生，在选择的AP课程里面有几门文科AP课程的话，会更容易凸显自己。当然，这是一个综合考虑的结果，绝对不是一个单纯地去拼AP科目和AP数量的比赛。所以呢，我们在选择什么样的科目的时候，还是要结合自身的综合能力、申请方向、时间等等来综合考虑。
2、学校声誉，对GPA的含金量有着加成作用。在美本申请刚开始的那几年，美国大学对中国高中的了解不是很多，对中国各个地区的高中教学水平、学生素质了解得也不是很多，那个时候只要有一个比较好的GPA，就能申请到不错的大学。
但随着最近十来年的发展，再加上中国学生入读美国大学后的表现，也会给美国大学留下评估标准，所以美国大学对国内高中的认知越来越多。因此，如果高中毕业于一个声誉较好，而且是有比较多往年案例的学校，那么GPA的含金量相对来说也会比较高。
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