本期“害羞的科研人”访谈主题是“青椒的困境”，我们请到了哈工大化工与化学学院的教授甘阳老师。如果你是我们机构公开课老粉，对“王牌讲师”甘阳老师一定不陌生。甘老师在多家国际期刊担任编委，发表过70多篇SCI论文，曾任哈尔滨工业大学能源化工系主任，长年担任博导。
在访谈中，甘老师解答了“非升即走”，“发水刊”，“基金申请”，“人际关系”等青椒所面临的多个棘手问题，并一再强调建立持久良好的口碑对青椒的发展至关重要，相信不论是在读博士还是高校青年教师，都会从甘老师的分享中获益。
以下为采访部分节选
以下为访谈部分精选👇
宝泥:高校现在对教师的学术要求愈发严格，这到底是促进了科研还是让科研成为了一个负担，反而扼杀了科研人的创造力，您怎么看？
甘阳教授:“有严格要求就一定会扼杀科研质量”的说法，我不完全认同，很多时候可能要辩证的来看。
当然，做科研压力确实是有的，一个是可能比以前量化，第二个就是来自非升即走。但我觉得，不管是年轻老师还是资深老师，大部分人做研究都是保持着一个比较认真的态度，并不是压力更大，创造力就被扼杀了。
大家也都知道，有时候有压力有竞争，也是促进自己提升的一个动力，我觉得对于教师来说，你得坚持自己原来做科研的一个理想和底线，这个要坚持住。创造力不是因为压力的存在就消失或者降低了，它不像免疫力，可能压力大了，会下降。
创造力它是一个很玄妙的东西，每个人应对的方法是不一样的，所以，我认为不是压力变大，科研就会成为一个负担，或者是扼杀了科研人的创造力，这对每个人影响是不一样的。
宝泥:35岁前申请不到青基学术生涯会很艰难，您怎么看待这种说法？
甘阳教授:确实存在这样的一个现象，虽然项目有很多，但国自然是一个相对公平的竞争环境。在高校里，不管是年轻人还是年龄大一点的老师，都有机会申请，这也是为什么各个部门，用来评估晋升或者其他奖励的一个重要指标。
如果从科研管理或者基础研究这样一种指标的角度来评价，是可以理解的，但把这个当成唯一的或者是最重要的一个指标来评价教师，可能有点片面了。对科研或者是教师的评价，其实理想的来说，应该是一个主观的评价。他没有拿到这个项目，有可能是他写的不好，或者是某些方面不好。
大家都知道，这个写基金要花很长时间，你的想法是一回事，把它写好，让评审人去认可，那又是另外一回事，所以没有拿到基金，并不能完全等同于你的科研能力，这是一方面。
第二方面，如果没有拿到的话，那面对考核和晋升的时候，压力确实会很大，尤其是你周围的同行拿到了，在评审考核的时候是比你有优势的，但如果大家都拿不到，就只能想想其他的渠道，其他的项目，或者进行一个合作研究。
第一，去尽力，第二，认识好自己能力的极限，不能因为它，你的生活、工作都受到影响。
宝泥:从博士到青椒这个身份的转化，是很容易水土不服的，为了适应这一转变，有哪些方法呢？
甘阳教授:这确实是一个很普遍的问题，在读博阶段，大家面对的主要是个人的论文研究和导师，面对的人和任务比较单一，但一旦到了工作岗位，面对的是科研，教学，社会，还有更多的和你导师及其团队、系里、甚至学校的人际关系处理，所以我建议大家要及时转变思路。一要具备独立意识。
博士阶段，做好一件事，可能更多时候是问导师的意见，但入职后，如果事事都去问别人，没有自己的想法，那在面对多任务处理的时候，就会很被动。第二就是建议大家做事的时候，要有主动思维。
不要等到事情发生或者很急迫了，再去做。你要大概预见到，我在什么时候需要去计划、先把事情安排起来，这样后面就不会很被动。很多时候面对的压力其实正是因为和你的预期不符，原来预期的只有50%，但来了80%的压力，就觉得受不了了。
第三，读博阶段，你只需要面对一个任务，发表好论文就行了，但作为青椒，你会发现教学或者其它任务也占用了你很多时间，要想把各个方面都做好，在博士期间就可以有意识的训练自己，比如，在讲PPT时，在写东西时，提前考虑是不是照顾到了读者或者是其他人的感受，想要教学好，就必须要从学生角度去考虑。
另外呢，我建议大家从学生到工作的这个转变过程中，要树立自己能力的自信。
读博阶段，和组里的同学对比，你可能有一个参照，但一旦进入到工作岗位，和你竞争的有年龄差不多的，有同时入门工作的，甚至还有已经工作好几年的，如果你没有自己的一个追求或者理想，那么很容易就会发现，我的理想和现实有很大的一个差距。老师这个角色和其他岗位是有一定差异的，所以转变思维，入职后，就不会那么不适应。
宝泥:有青年教师发现入职后，就没有时间写论文了，您觉得他们有没有必要每天，不管多忙都留下时间来做这个写作训练呢？
甘阳教授:这是一个好问题，而且是一个平衡的问题。就先说拿项目，我认为这个项目并不是你拿的越多越好，最好是拿能与你能力匹配的项目。因为你拿到项目，肯定是要花时间完成的，同时还需考虑到学生、设备等。如果你是一个青椒，拿一个500万的项目，能完成吗，也不可能在几年内把它完成。
论文呢，我觉得质比量更重要。现在的考核，尤其涉及到晋升，要有外部专家来评审，而且都是以代表作来评审，一般是三篇或者四篇。如果你发表的都是质量很一般的文章，你会发现，最后连一篇代表作都找不出来。
所以，与其去写五六篇水论文，还不如花心思去打磨一两篇比较好的文章。当然，不是光写出来就行，你做的研究本身也比较重要，你认为在瞄准考核要求的情况下，项目合适就可以，那是不是基金就不申请了，肯定不是的，论文和项目应该做一个综合平衡的考虑。
宝泥:对于这些青年教师刚刚入职后，怎么能比较快速地融入进去？
甘阳教授:从我的角度，我觉得还是先在系里参加一些活动，比如，学院新人见面会，或者日常的和老师的一些会议，在这些场合多多露面，也可以适当的发表一下自己的意见，增加露脸机会。如果专门去请吃饭的话，在高校里并不常见，因为在年终院系吃饭时，可以适当和各位老师多交流，多了解。
一般在高校里面，大家还是认可你的专业能力，像教学能力，科研能力等，比如遇到试讲环节，下面有多位老师坐在那儿，你表现好了，大家自然就会记得，某某老师这方面挺厉害的，他们会传播，所以在高校里面，口碑是很重要的。
相反，如果你请大家吃饭，聚餐，事后却暴露出能力不行，反而容易引发负面评价。
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