作文小白→英文辩论冠军！揭秘深中妈妈的“反鸡娃”教育秘籍（下）

作文小白→英文辩论冠军！揭秘深中妈妈的“反鸡娃”教育秘籍（上）

本期继续为大家带来代玳的成长之旅

为何妈妈认为语言逻辑是相通的？

坚持＞天赋的成长性思维又该如何习得？

背景介绍

❓从半岁中文启蒙到深中英文辩论冠军，代玳语言学习的底层逻辑是怎样的？

🌟语言学习是相通的：代玳的启蒙和跟进历程

对代玳的英语教育不像中文教育起步这么早，中文从半岁开始，真正接触英语是从小学开始。

英语和语文同属语言方面的学习，需要从小开始培养孩子的感知力。

我从半岁时给代玳念书，虽然不知道是否可以行得通，但实际在某一瞬间会及验证你的行为。孩子开口说话时，她的表达是清楚的，认知不会混淆。

从3岁开始，代玳话很多，她对世界充满了好奇。上过几天幼儿园后，有一次回来和我讲“妈妈，我上幼儿园很压抑”。当听到3岁多的孩子第一次用精准的“压抑”表述自己的想法时，我害怕了，思考过后，我觉得不上幼儿园是可以的。那个时候我听到很多声音，比如“孩子不上幼儿园不懂规矩”“打不下基础的话未来上学跟不上步伐”。

但当时我问自己两个问题。一个是我的陪伴能否代替幼儿园老师？二是我可以不可以忍受这种漫长的辛苦。想清楚答案后，我就开始每天陪伴她。后来爸爸有时间我们就带她去自驾游，在成人世界里学会相处，在现实生活中看人看世界，对于她来说也是非常好的成长。

代玳在WSDA

我觉得在0-6岁家长是不能偷懒的，在这个漫长的过程中，并不是每天要计划读多长时间，但我一直在坚持。到了6岁3个月她上学的时候，基本可以自主阅读东西了，可以理解字词、也可以读文章和短篇小说，但是她不会写字。上一年级的小朋友有些是分不清汉语拼音和英文字母的，我们不存在这个问题，因为她已经认字了，学拼音就很简单，这也是因为我没有偷懒和功利心。

有些家长问，为什么每天陪孩子读书，但是孩子不开心也不愿意？我说你有没有读完书让他复述一遍？他说有啊。我说这就是带有考核性质的功利型读书，对于孩子来说就是一个负担。

我只是想到我可以做什么，能坚持什么，并不要求孩子。即便我念书的时候她在玩积木，或者做一些其他的事情，我仍然坚持。

其实代玳在三年级的时候作文写的不好，可以用“流水账”来形容。我觉得我对她这种语文文学底蕴的培养是有下功夫的。当时并没有着急，只是一步一步来积淀，到5、6年级的时候，你会发现她对题目、命题作文的认知和其他同学是不一样的，这是日积月累所形成的。

代玳现在也马上要进行德语的等级考试了，语言是文字，情感是相同的。当把英语基础打好的时候，你用英语去写一首诗、一篇文章，其实就是文化底蕴积累的转化，并不冲突。

你的文化底蕴放在那里的，你的情感、你的认知放在那里，你只是用不同的语言把它表现出来，它不是矛盾的。就好像我们爱一个人，我们可以用很多种方式去表现。只要让别人打动对方能产生共鸣，它就是一个好的载体。

🌟从流水账到辩论冠军：语言培养的成长结果

这次参加辩论活动，首先是因为代玳上了深中选择了国际体系方向，国际方向并非传说中自由散漫的生活，每个选择的标准和考核路径不同，国际体系学生不但要成绩，还需要综合能力。

参加活动第一点是希望能够证明孩子的实力；第二点是让孩子在实际的场景中和真实的人进行沉浸式锻炼，这是非常重要的。“纸上得来终觉浅”，我们总是刷题，希望怎么样将书上的知识掌握精准和全面，但终归理论和实际是有差距的，去现场参加这样的活动对于孩子来说是有体感的，是知道自己能够得到很多经验。

第三点是增长见识，不单单是获得冠军，想着怎样把冠军拿下，还能够从对手那里学到更多知识。比如在辩论的时候，不是声音大、会吵架就能获得胜利，而是我有很好的底蕴和表达方式，这是非常重要的。虽然活动呈现了一个结果，但也可以从中看到很多深层的东西。

孩子语言能力的培养需要底蕴支撑。你怎样去找论据支撑你的观点？是要知识累积的。除此之外，你的英文表达能力，这也是日积月累的体现。队友之间的默契配合、自信……都能从辩论活动中获得。

我经常陪孩子去参加各种活动比赛，每一次都需要在短时间内完成高强度的脑力活动，对于孩子的抗压能力和耐受力是一个极大挑战。有些孩子优秀但是坚持不了最后的100米冲刺，可能最后也不能拿到一个好成绩，所以我觉得这也算是一种实力的彰显。

我们传统的教育就是让孩子含蓄，但辩论很好的一点是，让我们了解未来的世界是掌握在我们自己手中的，当我们需要展示观点和想法的时候，可以大胆站出来自信地表达。

❓从数学60分到逆袭深中，不靠天赋的文科生如何做到？

🌟从数学逆袭开始：文科生应如何面对自己的数学短板

从现在复盘来看，我觉得对于她的数学培养还有些欠缺。爸爸虽然是理科生，但是工作比较忙。所以代玳初中三年其实花了比较大的精力在数学上。我们在这条路上并非走的一帆风顺，她也有很多眼泪和压力，并且是特别不容易的。

遇到这样的情况，我们一方面会鼓励她，数学不好不代表不如别人，因为之前的精力在文科方面，文科也是别人难以企及的优点，不要妄自菲薄。

但另一方面也会和孩子讲，你想要得到什么样的结果，是一定要倾注你的时间和精力，天下没有白吃的午餐。此外，我会鼓励孩子多去问老师、问同学、问爸爸，只要愿意一天攻克一道题，慢慢你会发现有质的变化。

代玳初一初二数学就60、70多分，有时会80多但是不够90。但如果考深中的话，每一科成绩都是要A+的，所以失分率要低。但到最后数学老师和她说，可能上90分是困难的，但是没关系你用其他科目拉一下就好，老师其实也没有办法。

后来找到一个非常好的数学老师，对她的帮助很多。我觉得给孩子找老师也是有一定技巧在的。首先要看他的专业素养如何，另外要看他是否耐心。

一些老师是有一定水平，但是没有耐心对孩子的话，都会给孩子心理造成压力和负担，让孩子不敢提问。代玳需要这样有耐心的老师，帮助孩子建立起学习数学的自信。我们和孩子说，向上的路没有一帆风顺，不到结果出现的时候我们都不放弃，你我皆是黑马。所以最后数学考了93分。

在这个过程中，我们有做到面对困难的时候，坚持住取得了成果。这个体验也让她有一定的成就感，也会帮助她在未来遇到压力和困难的时候，可以通过努力去克服，建立起这种心态。

🌟家庭支撑：选择老师+缓解情绪

不以结果为导向

在自信的培养方面，家庭给到代玳很多支持。从担任翻译、瑞士游学经历开始，便走向了自信心成长之路。

我和女儿说，任何一个好的老师，都不会讨厌你问题多，他会非常喜欢有问题的孩子。我会鼓励孩子多去和外教沟通交流，一个是对她自信心的培养，一个是对她语言能力的提升是很有帮助的。

除此之外，我觉得找机会给孩子进行一定锻炼是很有帮助的。这里我也很感谢我的朋友Daisy，她是中瑞文化交流的董事长，会搭建一些瑞士的名校来深圳做一些招生见面会。代玳在5年级下学期就做了招生官的现场翻译，6年级上学期去了瑞士的玫瑰山学院入校学习，一开始她也是胆怯的，但是怎样去建立孩子的自信心呢？不是一味地推着孩子完成不可能完成的事情，作为家长，我们需要给孩子托底。

孩子之所以胆怯或者不敢踏出第一步，一个是她对自己的能力不确定，另一个是害怕出丑。我对孩子说，没关系，你就去翻译，你要相信自己的能力。如果翻译的不好，Daisy阿姨会给你马上补上，所以不用担心。经过那次翻译之后，代玳的自信飞速上涨。

我觉得作为父母对于孩子的教育，不仅仅是要指明方向，更多的是要在她的心理和精神上给予很多支撑和力量。一定要从小告诉孩子，在攀登的路上一定不是风花雪月，一定是充满很多迷茫、无助和痛苦，这是人生的常态。但要记住，你只有在前进的路上才会遇到困难，因为你一直在尝试处理问题、解决问题。孩子遇到困难了，我们家长需要想办法陪伴她把困难攻克，之后她就会有这种成就感，自信心、内驱力也随之建立起来。

我们成年人常说“越挫越勇”，我觉得“勇”这个字是相对的，勇的背后可能有很多眼泪、痛苦、迷茫，但为什么会展现出勇的样子？是因为她不放弃。所以我觉得父母一定要和孩子并肩作战。而不是单纯说我给你钱、资源，给你提供好的教育环境就能努力了。孩子是有血肉之躯、有现实的情绪感知的，父母应该要捕捉孩子这些细微的东西，用自己亲身感受体会孩子感受，从而去辅助孩子有更多的力量和支撑去面对挑战。

💡从英语小白到辩论冠军，从数学困难户到逆袭深中，真正拉开差距的，从来不是补习班的厚度，而是父母敢把教育放回“长期主义”的坐标：代玳的经历告诉我们，所谓逆袭，不过是厚积薄发的水到渠成。——当教育回归“人”的本质，每个孩子都能在属于自己的时区灿烂绽放。

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