非小说类作品从各个层面解读世界是如何塑造而成的。
人物传记告诉我们一个人的成功需要的品质和契机，历史书籍告诉我们这个世界的进程和变化，教学类书籍教会我们新的技能......
这些阅读经历影响着孩子看待自己、文化、社会和世界的方式，塑造了他们的行动力和创造力，乃至引导他们如何去改变世界。
一般来说，孩子们从小接触了很多故事书、绘本，会对虚构类作品更加熟悉，也会更乐意去读虚构类作品。
但是在针对提高阅读能力的层面来说，非小说类的阅读显得更为重要的。
目前英美国教学系统中，非虚构的阅读比重非常高。
但很现实的一点是，这类阅读材料在各种阅读理解类考试中远占上风。
为了鼓励孩子阅读此类书籍，美国教育部专门提出过一个叫做“The Nonfiction Revolution”（非故事类读书革命）的行动倡议，要求学校在孩子小学高年级和初中阶段帮助他们把阅读比重扭转过来。
下图中是Common Core Standards（美国“共同核心课程标准大纲”）对学生阅读种类比重的最基本要求。
蓝色表示Nonfiction（科普、信息等非故事类书籍）的阅读量要求，绿色表示Fiction（故事、小说类书籍）的阅读量要求。
小学、初中和高中这三个阶段对这两类书的阅读比例要求是不一样的，总体趋势是非故事类的比重一直往上涨：
- 小学阶段要求非故事类和故事类各占一半，50%左右；
- 到初中，非故事类的阅读比重需要大大提升，达到故事类的两倍；
- 在高中，非故事类的阅读比重则需要达到故事类的3-4倍。
那该如何培养孩子阅读非虚构类书籍的习惯呢？
阅读习惯这件事情，需要从低年级开培养。如果没有有意识的对非虚构文章的阅读，那么到了高年级会非常不适。
因为Non-Fiction的文章题材通常以历史、政治、自然、科技、环境、生态等等为主，不适应的孩子会觉得离自己的所学和所接触有相当的距离，从而产生排斥。
除此之外，此外非虚构类文章的词汇量对很多同学来说也是一种挑战，因为这类书籍中的词汇会更多的运用到生僻词和学术名词。
作为英国顶级女子寄宿学校之一，唐屋中学一直是许多名人贵族培养精英的选择。唐屋中学被评为是一所能够培养“有礼貌，有原则，令人愉悦，能为这个世界做出突出贡献的女生”的顶级贵族女校。
深受大家喜爱的英国威廉的妻子凯特王妃中学时代就曾就读唐屋中学（Downe House School）！
唐屋中学 （Downe House School）对于11岁以上的申请人，申请人被要求在当前学校参加ISEB普通预测试，评估将在入学前一年进行。
对于13岁以上的申请人，评估也在秋季学期进行。首先，申请人被要求在他们目前的学校参加ISEB普通预测试，对于海外学生，10-11月尽早在当地测试中心参加考试。
但是您可能不知道的是唐屋中学对学生的阅读要求非常高，尤其Non-Ficiton非小说类作品。
唐屋中学都推荐了哪些非虚构类作品
接下来让我们看看这所唐屋中学都推荐了哪些非虚构类作品，如果孩子计划申请这所女校，现在可以开始读了。
低年级书单（小学/初中）
《Zlata’s Diary》作者：Zlata Filipovic
这是一个13岁小女孩的战争日记，她叫莎拉塔，被人们称作“萨拉热窝的安妮.弗兰克”。战争结束后，莎拉塔日记得以出版，受到评论界的赞扬。
有网友说：“这是小学读过的书，让我第一次对战争有了遥远却清晰的认识。”
《 A Little History of the World》作者：E.H. Gombrich
作者用40个简明的章节讲述了从石器时代到原子弹的人类故事。
在两者之间，出现了丰富多彩的表现战争和征服的图像，宏伟的艺术品以及科学的传播和局限。
高中书单
《Planet of Slums》作者：Mike Davis
从孟买到开罗，从开普敦到里约热内卢——迈克·戴维斯对城市新贫困人口进行了调查。他在《布满贫民窟的星球》里为我们描画的一幅全新的都市图景。
《Flatland》作者：Edwin A. Abbott
阿西莫夫说：“若想理解维度，再没有比《平面国》更好的入门作品了”。
详细介绍了一个只有两维的世界，通过描写平面国中的“人”如何活动（包括房屋构造、女性 行走规则、阶级斗争等）而使读者感到原来这样的国度、这样的生物确实可能存在。
《Adventures in Human Being》作者：Gavin Francis
在这本书中，苏格兰医生加文·弗朗西斯引导读者开启了一次探知自己身体的旅程：从头到脚，从里到外。
2015年一经出版，就被《泰晤士报》《卫报》《经济学人》列入2015年度书单，是《纽约书评》《经济学人》《华尔街日报》《卫报》《独立报》推荐图书。
《The Cartoon Guide to Statistics》作者：Larry Gonick
该书涵盖了现代统计学的所有中心思想：赌博和医学中的概率、随机变量、伯努利试验等等。用生动的漫画式情境解读一个个生涩难理解的公式原理。边看漫画故事，边学科学知识。
可以说这个系列给小学高年级或以上的孩子们用来做科学知识普及是非常好的一个选择，甚至是非专业的成年人也可以读一读，给自己做做延伸阅读。
英国私校通过精心设计的书单引导学生阅读，鼓励学生结合个人兴趣进行探索。这些书单可以帮助孩子为接下来的学年做好准备。
比如学科类书籍，因为英国小学的课程设置和国内还是有很大不同的，他们会从7岁开始接触科学，在10岁时，科学课又会进一步细化成物理、生物、化学三门学科，因此老师就会推荐孩子课后根据自身喜好阅读相关的延申书籍。
再比如第二门外语书籍，英国私校的孩子们从10岁会开始学习西班牙语、法语、德语、中文等，甚至一些不太常见的拉丁语和希腊语（这两门课又统称为古典文学）等外语课程，因此私校孩子们阅读的书籍也会跟第二语言相关。
阅读出于乐趣（私校倡导Reading for pleasure）可以提升孩子的写作与综合能力，为考试表现加分，阅读的过程更是一种令人愉悦的享受。
但如何正确阅读非虚构文章？如何进行资料收集来证明某个观点？当一个问题产生的时候，有没有能力去分析和辨认？有没有能力把握正确的观点？能不能把自己的观点阐述出来？
要达到以上的能力，只有通日积月累的不断阅读才能达到。
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