2月10日，贝赛思各校区陆续开学啦，这意味着贝赛思学生要开始新学期的学习啦~
在贝赛思“超前”的课程体系当中，历史课程也是主课之一，学生从小学四年级开始学习历史与地理，到了高中学生需要完成三门AP历史课程的考试。
而历史学科也并非那么简单，每一年级的知识点都环环相扣。很多贝赛思学生校内GPA低，往往就是因为历史学科拖后腿。
那么，如何学好贝赛思历史学科呢？今天，机构就从贝赛思历史的课程设置、考试题型以及学习要点三个方面来解读，希望能有所帮助。
同时呢，考虑到贝赛思学生接下来在Q3/Q4学季各学科的成绩尤其重要，影响整个学年整个学年的最终成绩。
贝赛思历史学科解读
贝赛思的历史课程从G4年级开始，一直贯穿到高中，9年级必修AP世界史。要知道很多美国高中和国际学校，只有G10甚至G11年级的优等生才可以学习AP历史。
贝赛思从小学阶段就开始引入历史课程，这有助于学生尽早建立全球视野和历史观念。
以蛇口贝赛思为例，各年级历史课程为：
- G4：世界通史
- G5：西方古典史
- G6：世界历史与地理 I (古代史)
- G7：东方历史
- G8：世界历史与地理 II (近代史)
- G9：AP世界史
- G10：AP欧洲史
- G11：AP美国史
01、课程内容
贝赛思G5-G8的小初阶段，各年级课程设置如下：
G5西方古典史
课程聚焦古典文明，如美索不达米亚、古埃及、古希腊和古罗马等地区的历史和文化。学生不仅会学习这些文明的神话、艺术作品，还会深入了解这些文明的历史背景和它们如何影响现代社会。
G6世界历史与地理 I (古代史)
在G6年级，学生将学习更多关于古代文明的详细历史，包括古代文明与宗教、古代的帝国、伊斯兰世界与非洲及土建欧洲和美洲等。覆盖的历史时间段从史前至公元1450年。
G7东方历史
东亚历史：中国、印度和日本的早期文明，如黄河文明、印度河文明和绳文文化。
整个学习会包含东亚的宗教与仪式、中央集权与帝国的崛起、古典帝国与亚洲贸易的兴起、游牧民族的入侵与文化认同的形成、前殖民时期和殖民帝国、现代化与帝国时代、民族主义与反殖民冲突。
G8世界历史与地理 II (近代史)
G8阶段的课程进入近现代史，涵盖了从工业革命到二战后的历史发展，特别是殖民地解放运动、冷战、现代化等重要历史进程。
整个学习包含美洲殖民地的形成、三角贸易与哥伦布大交换、宗教改革与启蒙运动、美国革命与独立战争、法国大革命与拉美独立运动、工业革命、共产主义与资本主义、废奴运动、新旧帝国主义与瓜分非洲、英国殖民印度、帝国主义在中国、第一二次世界大战。
02、课程特点
贝赛思小初阶段的历史课程的设置特点为从系统的知识性输入逐渐变为分析性输出，最终都是为AP历史的学习做衔接准备。
贝赛思G4-G6以各类的知识性输入为主。对整个历史材料的阅读，历史专业词汇的输入，是这个阶段学习的关键。
G7-G8年级历史课程难度大幅上升，简单的输入转变为分析性输出。除了基本的事件记忆外，还要求学生能够做深入的逻辑性分析。
以工业革命为例，G6学生只需要分析历史原因，G7-G8学生则需要学会从不同角度对这段历史进行批判性思考，同时分析材料来源，进行历史事件的分析和对比。
03、考试题型及要求
在考试题型上，贝赛思G5年级这阶段贝校对历史的考核也比较简单，主要是平时成绩+COMP大考来计算历史成绩。
G6-G7主要为选择题MCQ+简单题SAQ，且越往高年级难度越大，在G7阶段，学生会开始通过深入分析史料和图片等历史材料，比较不同的国家及分析不同历史的成因和影响。
到了G8年级考试难度进一步提升，除了选择题和简答题外，还会加入文献分析题（DBQ）和论述题（LEQ），与AP历史课程考试趋于一致。
DBQ题型要求学生根据一组提供的历史史料进行分析。这些史料可以包括原始文献、图表、图片等多种形式，学生需要在限定时间内通过分析这些资料，运用自己的历史知识，提出一个清晰的论点，并且用史料来支持这一论点。
LEQ题型则侧重于学生对某一历史主题的深入讨论。题目通常会围绕一个特定的历史问题或事件，要求学生撰写一篇长篇论述。与DBQ不同，LEQ题型不提供史料，而是要求学生综合运用自己所学的历史知识，构建一个清晰、有逻辑的论点，并围绕这个论点展开详细阐述。
DBQ和LEQ是AP历史考试中的两种重要题型，它们都要求学生以论文形式作答。虽然这两种题型的表现形式相似，但它们考察的能力侧重点有所不同。
DBQ题型不仅考查学生对具体历史事件的掌握，还更加强调他们在多角度理解和分析史料方面的能力。
LEQ不仅考查学生的写作能力，还对他们的思辨能力和综合运用历史知识的能力提出了更高的要求。
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