2025年2月1日，据教职员工透露，哥伦比亚大学计划削减最高65%的文理学院博士招生名额。
（图源哥大官网）
哥伦比亚学生工会（Student Workers of Columbia）认为，此举将严重损害哥伦比亚大学的学术根基。
究其原因，也是因为特朗普政府正在权衡解散美国教育部的行政行动。此外，特朗普要求所有Funding Agencies在2月10日前提交整改方案，以配合Doge议程。
（图源华尔街时报官网）
不仅是哥伦比亚大学，杜克大学将暂停今年博士生的offer直到2月10日，等待进一步政策和形式明朗化。
美国NIH项目被取消
美国NIH项目被取消，能源部DOE项目暂停。这严重导致美国博士的缩招！
NIH是美国科研Funding的大头，很多计算机的老师也是靠着NIH。这些老师证实了很多会议被取消，现在属于停摆阶段。
美国国立卫生研究院（NIH）
美国国立卫生研究院（NIH）作为美国生物医学研究的核心机构，其474亿美元的预算受到影响，科研资助评审会议、学者外访、招聘活动被全面叫停，甚至连信息传播也受到严格管控。
据报道，NIH的多项重要活动被迫中断，包括科研资助评审会议、青少年学习工作坊以及初级科学家培训班等。
作为美国最大的生物医学研究资助方之一，NIH的评审会议暂停可能导致外部高校学者无法获得研究经费拨款。
除了要求NIH撤销已发出的工作邀约和职位空缺，全面冻结招聘活动外，该机构还被禁止发布法规、科研资助公告以及更新社交媒体，甚至连临床试验的患者招募工作也受到了影响。
这些措施对年轻科学家的职业发展造成了沉重打击，尤其是博士后和研究生群体，他们依赖于这些活动来展示研究成果、建立人脉，但现在一切都陷入了停滞。
美国科学界噩梦又至
据 CNN 报道，一位美国国家卫生研究院的研究人员由于无法订购抽血试管，只能让临床试验参与者暂时留在该机构的临床试验中心。
如果仍旧维持当前的禁令，那么这名研究人员的试验用品将在下周耗尽。
美国国家卫生研究所是一个庞大的组织，拥有 27 个研究所及研究中心和 1 个院长办公室。
它本身拥有自己的科研团队，同时也负责审批和发放全美学者的研究经费，美国生物医学研究领域的科研资金主要来源于此。
其每年发放 470 多亿美元以用于支持美国 2500 个机构的 30 多万名研究人员。因此，在该机构中任何一项工作中断都有可能造成严重后果。
去美国读博的利弊
近几年，似乎只要提到“读博”，美国总是绕不开的话题。近日，美国官方发布了最新的留美读博数据报告，再次印证了一个事实：美国依然是中国留学生最向往的读博目的地之一。
借着最新的官方博士数据，一起来看看大家去美国读博的趋势！
（图源SED报告）
求学人数创新高
美国大学办法的研究型博士学位数量从2022年的57,448个增加到2023年的57,862个。
（图源SED报告）
其中增幅较大的是2022年，对比2021年增加了10.1%，而2021年则减少了3,043人。
这个数字表明，2019年新冠疫情爆发后，获得博士学位的人数已经趋于稳定。不过，自SED调查开始以来，获得博士学位的人数一直呈上升趋势，平均每年增长3%。
中国学生在国际生中占比最高
2023年，在美国获得博士学位的国际学生（临时签证持有者）人数达到了19,393人，占到全部博士学位获得者的约三分之一。
（图源SED报告）
2013年至2023年间，在美国际学生中，中国、印度和韩国学生拿到的博士学位数量占据了前三位。
2023 年，中国学生在美获得的博士学位人数再创新高，为 7114 人，在所有国际生中占比最高，达到了国际生总数的 37%。展现出中国学生在美国博士教育领域的主导地位。
细分专业数量及占比
在过去的20年间，除了教育领域，国际学生获得的博士学位数量在各个领域均有所增加。攻读科学与工程（S&E）领域的博士人数在逐渐增加，与非 S&E 领域的差距扩大。
（图源SED报告）
2023年，国际学生获得了计算机和信息科学（62%）、工程（56%）、数学和统计（53%）等领域的大部分博士学位。与此同时，获得农业科学、自然资源和工程领域博士学位的国际学生比例有所下降。
中国学生攻读科学与工程领域美国博士的人数为非科学与工程领域的 9 倍。
（图源SED报告）
22 年到 23 年间，生物和生物医学科学、计算机和信息科学和地球科学、大气科学和海洋学的博士学位数有所增长，可见这三个学科在博士领域无论是受欢迎程度还是学校的重视程度都是非常高的。
目前，由于各种政策的发布，很多学位和专业的申请都发生了变化。但我们可以做足一些准备，同时思考一些问题：
•申请者：提前规划，提升学术背景和研究能力，关注其他学校的招生信息。
•在读学生：积极与导师沟通，充分利用现有资源，提升自身竞争力。
•博士教育的价值：在就业市场变化和技术发展的背景下，博士教育的意义和未来发展方向是什么？
•高校的使命：高校如何在资源有限的情况下平衡教学、研究和社会服务？
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