伊顿公学教学总监呼吁公立学校加强学生的辩论与演讲能力

日前，萨顿信托基金会Sutton Trust的报告引用伊顿公学的教学总监乔纳森·诺克斯Jonathan Noakes的谈话，建议加强公立学校的辩论和演讲能力。出色的口头表达能力是伊顿公学的优良传统

伊顿公学作为首相摇篮，在培养辩论和演讲上花费的时间和精力要远超其他学校，尤其是公立学校。再加上它严格的考试制度，很多男孩进入伊顿的时候就已经是一位自信的演讲者了。

诺克斯说：“我们在教学中注重师生互动、讨论，伊顿公学的男孩在课堂上不说话是不好的，这(和其他学校)有很大的不同。”

“我们还专门培训教导如何将课程按照讨论的方式进行。第一年履职的新教师在伊顿会有辅导日，其中有一块内容就是如何最好地在课堂上引发讨论。”

因此，在伊顿公学，(优秀的)口头表达能力是孩子们特别注重的。例如，作为英语学习的一部分，所有九年级的学生都积极地学习(排比、明喻、隐喻、拟人、夸张、反语、双关)等各种修辞手法，发表演讲并参加辩论。

诺克斯说：“我们希望在一开始就确保他们具备这些技能，但我们也会不止一次地教授如何在多个科目中做演讲。总的来说，这些技能在整个学校都会一次又一次地练习。”

此外，伊顿公学还有辩论社团和讨论联合国决议的模拟联合国等。

与此同时，诺克斯承认，虽然许多公立学校已经在有效地培养儿童的口头表达能力，但公立学校教师面临的额外挑战。比如班级规模，伊顿的九年级最多是22名同学，高中更是只有8~12名，而共学校每班有30名或更多学生，让每个人都参与讨论对老师和学生都是很大的挑战。

伊顿公学对公立学校的帮扶和合作并不是只在口头上，它帮扶的London Academy of Excellence校长Alexander Crossman说，在伊顿公学的帮助和指导下，包括对教师进行专门的培训、鼓励课堂上的讨论、建立辩论社/演讲社、模拟联合国等，学校的集会也完全由学生自己主持。

现身说法——更早明白演讲的重要性

记者兼作家Saima Mir说：“我真的很奇怪，因为我喜欢公开演讲，实际上更喜欢它而不是一般的闲聊。我不得不为我的书做很多宣传，但是我已经习惯了。你知道什么有效，什么无效。

我是个内向的人，但当我站在舞台上时，感觉就像一场表演。我喜欢人们（面对面）看到我，这让我觉得自己活着的意义。”

Saima Mir接着说：“我刚开始的时候并不总是擅长它。我过去常常很紧张。我上的是公立学校，我们根本没有学会如何辩论或公开展示自己。

（我目前的演讲水平）就是训练的结果。当我在BBC英国广播公司工作，不得不对着镜头表演，我了解到，很多公共演讲都是讲故事。当我演讲时，我总是认为它有一个开始、中间和结束，以确保我的演讲吸引人们。我慢慢学会如何占据中心位置，当我站在那个舞台上，我要说的话很有趣——这是年轻人需要掌握的关键技能。”

布里斯托中心区的国会议员、绿党领袖Carla Denyer在回顾他的学校生涯时也谈到，“当我在汉普郡Fleet的(公立)中学时，一位新老师——霍根先生加入进来，他刚刚从牛津大学毕业。他和另一位老师朗斯代尔女士为有前途的学生设立了一个课外项目——辩论和公开演讲。这是建立我信心的关键。我们参加了比赛，几乎总是唯一一所参加比赛的公立学校。

我对年轻人的建议是，如果你在学校没有这些机会，很可能会有一位老师对它充满热情，但认为没有需求，或者还没有抽出时间。看看你能不能找到人帮你建立它。”