兴趣、热情和好奇心渐渐被淡忘，取而代之的是力求将成绩提升十分之一或百分之一的追求。由于春季通常是学校和学生安排课程的关键时期，因此大学如何实际评估申请人的课程安排、成绩以及GPA并提供指导建议，显得至关重要。
当你考虑明年的课程时，最重要的事情是什么？大学是否更有可能录取累积 GPA 最高且在日程安排中塞满最多 AP 课程的学生？ 继续看下去，找出实际上最重要的事情。剧透警告：这不是你的 GPA。
- AP 和非 AP 课程如何影响我的高中 GPA？
- 你的高中 GPA 是你成绩单上最重要的信息吗？
- 如何策略性地选择课程
AP 和非 AP 课程如何影响我的高中 GPA？
如果你是一个聪明、有能力、有抱负的高中生，想要在高三时申请七门AP课程，你已经选修了两门AP课程和四门Honor课程，这是一个重大的挑战。
你需要在学习时间大幅增加的同时，兼顾辩论、曲棍球和社区服务。每晚学习时间将大大增加，七门AP课程可能需要花费5.5到6个小时，再加上课外活动和曲棍球训练，你可能需要在周末也抽出时间学习。
同时，你需要考虑辩论赛和社区服务的时间安排。
你希望进入高度选择性的院校，认为非加权选修课会降低GPA（即使获得了A）并且AP权重会提高成绩。
然而，你是否愿意牺牲自己热衷的事情，只为了让GPA提高零点几分？这是一个值得深思的问题。
你的高中 GPA 是你成绩单上最重要的信息吗？
当然，获得尽可能高的成绩很重要。但，对于许多大学（尤其是选择性较高的大学）来说，高中成绩单上最重要的信息并不客观；这不是 Honor课程和 AP 课程的数量，也不是你的 GPA 或班级排名。
在大多数人选择大学时，招生人员会查看你的成绩单，而他们想要回答的问题更加主观。
一位曾经的招生官这样说道：
就像这样：“这个学生喜欢学什么？”根据一份成绩单来寻找主题——学生在高中时选择的课程来发现他们对学习的热情和兴奋。我想看到证据表明学生正在追求激发他们求知欲的主题，以及那些将帮助他们增进对他们真正喜欢的主题的知识的主题。
而且，坦白说：在大学招生的十七年里，我从来没有统计过学生选修了多少 AP 课程。如果高中的一个学生的 GPA 是 98.4，另一个学生的 GPA 是 96.2，我不会自动关闭 GPA 较低的学生的档案，而继续阅读 GPA 较高的学生。这种微小的差异从来都不是重要的事情。
相反，在比较两名申请者时，重要的是找到具有最独特声音的学生、具有推动课堂讨论的观点的学生、可能将其智力热情转化为令人难以置信的高级研究项目的学生，或者将加入俱乐部的学生 或者根据他们对特定智力追求的热情发起一场活动或在宿舍里举办电影之夜。
任何大学的招生办公室都希望录取那些有浓厚兴趣的人，那些已经深入研究他们喜欢的话题的人（从社会正义到棒球统计的任何东西），以及那些以一种有意义的方式将这些兴趣带入他们的大学社区的人。他们正在寻找那些参加他们想参加的课程的学生，因为他们喜欢他们正在学习的东西。他们对于这些独特的孩子有着更大的宽容度，相比其他孩子高 0.2 分的 GPA， 这些独特的孩子才更有意思。
如何策略性地选择课程
选课可以帮助学生探索他们必须深入研究他们最好奇的科目的可能性。
你喜欢化学吗？
酷……你喜欢什么——你在实验室所做的研究，或者元素周期表的逻辑，或者你在教科书中研究的科学现象？
您喜欢与生物学或生态学的联系吗？
那堂课上你最喜欢的项目是什么？
你为什么这么喜欢它？
也许您喜欢阅读《麦克白》，并且您的学校提供戏剧写作课程。 也许您对政治充满热情，并且您的学校提供刑事司法课程。 也许您确实喜欢化学课上的实验室工作，并且您的学校提供了创建独立研究的机会，以便您可以自己追求研究兴趣。
这些课程中没有一门的权重足以提高你的 GPA，但招生办公室会重新审视这些选择，因为它们揭示了你对自己喜欢的主题的个人、独特的追求。这对大学申请者来说是有趣且引人注目的。
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