前言
在上篇中，我们对加州大学的申请文书题目、评估要素和常见主题进行了解析。感兴趣的同学可以回顾如下推文：
在下篇中，我们将对加州大学的每道个人洞察问题（Personal Insight Question，PIQ）进行拆解，并提供示例来勾勒出如何回答这些问题。
#1: Leadership
UC#2:Creative
UC#3:Greatest Talent or Skill
UC#4:Significant Educational Opportunity/Barrier
UC#5:Significant Challenge
UC#6: Academic Subject
UC#7:School/Community Service
UC#8: What Else?
01、UC #1
The “Leadership”: Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.
1. 完成个人活动头脑风暴表格，为创作文章寻找灵感
2.决定要使用的文章结构
a) 叙事结构：侧重于单一、特定的活动/挑战，讲述应对的方法以及学习感悟
b) 蒙太奇结构：侧重于多样的活动/挑战 - 这些经历教会了你关于领导力的不同价值观和见解
3. 建立大纲
a) 如使用叙事结构，请将活动内容分成三个部分进行描述：
i. 挑战 - 所解决的问题列
ii. 所做的事
iii. 学到了什么 – 经验教训/获得的技能，以及如何应用这些新学到的教训/技能
b) 如使用蒙太奇结构：构思并列出不同的经历是如何联系、并带来了有关领导力的不同价值观和见解——这些可以成为文章的各个正文段落。参考以下例子：
i. 不断发展的机器人俱乐部和鼓励辩论——推翻刻板印象，学会在没有说教或判断的情况下倾听
ii. 先学会倾听——邀请对话；更好地控制辩论队或篮球的势头，帮助团队保持镇定和决心
4. 初稿的创作
a) 如果使用叙事结构，试着将提纲中的三个部分进行扩写，每个部分大约占到文章三分之一：
b) 如果使用蒙太奇结构：
i. 首先，为文章构思一个简短的开头去切入要点、进行介绍
ii. 然后，将剩余的字数预算分配给不同例子。例如：出去开头共剩余300字。如果有 3 个例子/活动——每个100个单词；如果有五个列子/活动——每个60个单词。
iii. 段落越少，每个活动可以介绍的越多深；段落越少，更加展现自身多样性。两种皆可，请按照自身需求进行判断、选择。
UC #1例文：Ming Ji Restaurant （UC Berkeley录取）
要点及分析：
在第 1 段中，作者以非常规的方式定义了领导力：不必成为俱乐部主席或非营利组织创始人即可展现领导力——也可以是领导家庭，或日常工作。这种定义拓宽了领导力的概念，使读者可以将其应用于各个方面的生活。
在第 2 段中，作者使用主动动词帮助我们理解他所做的变化。这些动词已在文章中用粗体标出。
在第 3 段中，对于所学到的东西进行分享。这种分享突显了作者的成长和学习过程，展示了他的反思能力和对自身经历的理解。
在第 4 段中，作者描述了他如何将从餐厅工作中学到的经验和教训应用到其他方面的生活中。这样的描述表明这篇文章不仅仅关乎餐厅工作本身，而是关于作者个人的成长和发展。
在第 5 段中，作者阐明了他将为加州大学带来哪些价值观、技能和品质，并且最后一句话中将其与他未来的职业联系起来。这样的描述帮助读者想象作者未来的发展轨迹，展示了他的目标和愿景。
最后，清晰的结构让文章更加容易阅读。请回顾每个段落的第一句话，它们是整个故事的简短版本。
02
UC #2
The “CREATIVE SIDE”: Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.
使用不寻常的联系：
1. 选择一个主题。
2. 想象其他人在同一主题上写一篇文章可能会写什么——特别是可能会强调的品质/价值观，例如：对于小提琴 - 可能会强调“纪律、努力和毅力”。将以上的思考进行整理，这将成为一个“陈词滥调”的文章主题合集。
3. 浏览所整理“陈词滥调”的文章主题合集。在构思文章的时候尽量避免讨论（或者避免只讨论）这些主题和品质。否则你的文章将会变得平平无奇。
4. 考虑使用以下方法让文章脱颖而出：选择几个不常用的品质/价值观，例如：对于小提琴，可以选择“隐私”、“实用性”甚至“健康边界”作为文章讨论的主题之一，然后讨论小提琴如何帮助你发展所有这些品质。
这是一个通用的规则：一篇无聊的文章讨论一个共同的话题并使用共同的语言建立共同的联系，而一篇出色的文章讨论一个不常见的话题，建立不常见的联系并使用不常见的语言。
重要提示：你可能会想说：“我没有什么不寻常的话题！” 或者，“我不是作家！” 这都没问题，你仍然可以写一篇很棒的文章：通过建立不寻常的连接。事实上，你的话题越常见，你的联系就需要变得越不常见。
UC #2例文：Drumming
要点及分析：
作者以一个简短的开头引入文章，显示了他的幽默感。重点：引入的段落很短，主题击鼓也很明确。
在第1段的末尾，他指出，“but some part of me always felt that I was not exploring my musical creativity as much as I could.”这里，他向读者提出了一个问题：他将如何做才能更充分地表达他的音乐创造力？这将是坐着在这篇文章剩余部分中需要努力描写、解决的挑战。
在第2段中，作者描述了他为解决这一挑战所做的第一件事：在日常生活中打鼓。本段内容直接来自于活动列表头脑风暴的启发。
在第3段中，作者帮助我们理解他通过联系artistic freedom这一价值观/品质所感悟到的事情：to create something new。
在第5段中，作者描述了他为解决挑战所做的第二件事：发明自己的乐器。他还使用一些“极客语言”向我们展示他在电子产品方面的知识。如果你熟悉与你的主题相关的专业术语，可以在文章中提及。但注意不要太多 - 会拉开读者的距离。就像作者使用的那样，一点点就好。
他在第 5 段的结尾表明了他学到了什么以及为什么这对他很重要：“In this way, I learned how to coordinate my different talents and skills to amplify my total creative output.”
作者通过描述为什么选择不出售他所创造的东西来总结这篇文章；他强调自己的核心价值观之一：“I built it not to master its musical capacity but to develop my own musical creativity.”对于这篇文章的题目而言，这个总结是合适的。
03
UC #3
The “Greatest Talent or Skill”：What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?
与UC #2相似，撰写这篇文章的重点还是在于建立不常见的联系。
以下给出简单大纲示例：
Part. 1: 设置主题（异类之间的联系
Ex: 小时候对游戏和拼图的兴趣
Part. 2: 数学和学术方面在高中发展
Part. 3: 发展自己的另一面+寻找计算机科学
Part. 4: 这一切是如何结合在一起的
UC #3例文：Finding connections among the dissimilar
要点及分析：
1. 总体说明：尽管作者选择了抽象的主题（寻找不同事物之间的联系），但她列出了许多具体的例子，这些例子为她的文章提供了蒙太奇结构。请注意她的例子的多样性和特殊性：
数独 + 她周围世界的谜题（例如：天气、月亮、零食）
数学+英语语法
生物、动画、语言
计算机科学（将所有内容结合在一起）
职业道德+多元文化朋友圈
2. 作者提到了为什么希望学习的专业（计算机科学）感兴趣。虽然题目中没有要求，但知道想学习的方向以及原因是很好的。不过这不是必须的 – 如果不知道就没必要编进去。
3. 作者没有明确的第四项她想要关注的活动，这就是为什么她选择蒙太奇结构来描述各种经历。
4. 她在其他UC题目中没有描述这些经历；这为她的加州大学活动列表中提到的其他活动提供背景信息。
5. 这篇文章是基于作者个人陈述的重新创作 –加州大学的文章有时可以基于你的个人陈述而得。
04
UC #4
The “Educational Opportunity or Barrier”：Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.
这篇文章有很多种选题的可能性，同时也请注意：不必同时写重要的教育机会和教育障碍，只需写一个即可。
以下是一些文章的思路：
对于“重要的教育机会”，可以写任何实习经历、你面临的教会你一些东西的挑战，或者完全不同的东西 – 蒙太奇结构可能更加适用；
对于“教育障碍”，可以写下你的学校由于预算削减而放弃了 50% 的课后课程或不提供 AP 计算机科学这一事实，并描述你为克服这一挑战所做的努力 – 叙事结构可能更适用。
UC #4例文：Construction （被所有申请的加州大学录取）
要点及分析：
对于这个题目，许多学生会选择写关于校外课程或实习的内容——这些都是完全有效的话题——但是作者在这篇文章中以非传统的方式定义“教育机会”：建筑工作教会了他很多东西。如果你也有类似的经历，那么也可以写在这道题目中。
这个文章可以适用于各种题目：
通过支持他的家庭展示了领导力 - UC #1；也可以强调创造力他在工作中不断进步 - UC #2；也可以描述与他的工作相关的“最伟大的才能或技能”，例如，他的进步和努力工作养家糊口的才能 – UC #3。写下你如何支持你的家庭是一件很棒的事情。请记住，利用这些题目进行创造性思考是可以的，只要你像这位学生那样将你的主题明确地与提示联系起来，这样你就可以确保你达到了综合回顾的要点之一。
作者使用主动动词来描述他实际上做了什么。已在文章中以粗体突出显示了它们。
他还分享了他工作的个人意义：“Working in construction has made me feel like a bigger part of society, because I’m shaping the buildings and offices my community uses.”
我也很欣赏作者在这个题目中揭示了广泛的价值观，包括：家庭、毅力、努力工作、社区、自豪感、独立、野心。
作者从他的工作经历中获得了深刻的见解：“但这不是我余生要做的事情。” 这展示了他的雄心，并帮助我们理解他为什么想上大学：尽管他在建筑工作中发现了价值，但他希望有一天能从事可能带来“更充实的旅程”的工作。
05
UC #5
The “Significant Challenges”：Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?
撰写UC#5的一些提示：
1. 完成感受与需求练习：表格填写“挑战 - 效果 - 感受 - 需求 - 我做了什么 - 经验教训 - 技能和价值观 - （可选）未来或职业”
a) 在“挑战”栏中，列出你在生活中遇到的所有主要障碍：从重大健康或家庭问题到经历种族主义或暴力：这些挑战对你的影响越大，这项练习就越有成效。
b) 在第二列中，列出你因列出的每项挑战而经历的影响：暂时不要说出因挑战而感受到的情绪，只需列出你的世界因第一列中的项目而发生的变化。
c) 在第三栏中，列出每种效果引发的感受：感受到的主要情绪或几种不同的情绪。例如，很难交到朋友 - 感到害怕、孤立或脆弱，甚至感到如释重负。如果写下的感受相互矛盾，请不要担心。复杂的情绪是正常的，它们实际上可以使个人陈述更有趣、更细致。
d) 练习的核心 - 在第四栏中写下“需求”一词：考虑到你感受到的每种情绪都有一个潜在的需求，可以帮助你理解为什么你会有这样的感受。问问自己，你写下的每一种感觉背后可能隐藏着什么需求。例如，也许在孤立感的背后是对联系的需求，或者在脆弱感的背后是对安全的需求。
e) 对于第五栏“我对此做了什么”，请考虑你为满足你所写下的需求而采取的步骤。
f) 在第六栏“教训、技能和价值观”中，问问自己：我从这一切中学到了什么？
g) 最后一栏“未来或职业”是可选的，但考虑起来可能很有趣：可以是具体的职业，也可以是更广泛的事情，如“与不公平作斗争”。同时写下能够有助于实现这些目标的、已获得的价值观/技能。
2. 确定文章中的3~6个部分：将问题分成三个模块 – 挑战、所做之事、所学之事，并将其扩展。或者也可以参照感受和需求练习，将表格中的每一列作为一个段落。
UC #5例文：What had to be done
要点及分析：
在第1段中，作者非常明确地提出了挑战。
在第2段中，作者清楚地说明了产生的效果/影响。
作者很快从效果/影响转向描述他为此所做的事情，具体请参考文中加粗的部分。
这些细节帮助我们理解作者的价值观：家庭、责任、勤奋、足智多谋、幽默、雄心、独立、帮助他人、领导力等等。
06
UC #6
The “Favorite Subject”：Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.
回顾活动列表进行选择，并为选择的活动填写个人活动头脑风暴表格。
根据表格每列中内容确定文章的3~6个模块及其要点。
UC #6例文：History
要点及分析：
在第1段中，作者直接点名主题：历史 - 读者不必进行猜测。
然后，作者介绍了她在校内和校外探索该主题的各种途径方式。
她在每个段落中包含一种学习方式/途径，从而提供了清晰的结构。作者所提及的每种方式都已在文中加粗，可进行查看。注意：作者没有在她的文章中将这些内容加粗，你也不必在你的文章中专门进行加粗。
几乎每个段落的结尾都包含作者的自我见解，对“为什么这很重要？”这个问题进行回答。
07
UC #7
The “Community Services”：What have you done to make your school or your community a better place?
请参照Elon Musk练习进行改题目的撰写。Elon Musk练习来源于Elon Musk为Tesla Powerwall撰写的宣传文章：
https://medium.com/firm-narrative/want-a-better-pitch-watch-this-328b95c2fd0b
为Elon Musk练习创建表格：
第 1 栏：确定问题。描述你曾经（或当前）面临的挑战。问题可能是全球性的，例如环境问题，也可能是本地性的，例如高中缺乏创造性机会。
第 2 栏：提高“赌注”。帮助我们理解：为什么克服这一挑战对于曾经（或现在）的你很重要？如果这个问题不加以控制，可能会发生什么？
第 3 栏：阐明愿景。如果这个问题得到解决，世界会是什么样子？正如拉斯金在他的文章中所说，“在解释如何到达那里之前先展示一下应许之地。” 激励读者与你一起梦想。
第 4 栏：描述你做了什么。告诉读者你（或你和你的团队）为解决问题所做的具体事情。
第 5 栏：明确你的角色。描述一下你的具体参与情况。为什么你曾经（或现在）对项目或俱乐部的成功至关重要？
第 6 栏：分享你所产生的影响、你学到的经验教训或你获得的价值观。提供具体证据，让我们感觉到你的工作很重要。
填写上述表格 - 表格中的六栏信息将会成为你论文的六个段落。完成后查看每个段落的第一句话，检查是否连贯。
UC #7例文：Earthquakes
要点及分析：
作者在开头直接明确提出了挑战：地震。
作者更进一步提高了“赌注”，让我们知道为什么这是一件大事：“一场大规模的灾难可能就发生在我们家门口。”
在第 3 段中，作者使用主动动词来描述她对此所做的事情。已在文章中突出显示了它们；你不必在你的文章中突出显示它们。
作者最后告诉我们她学到了什么以及为什么这项工作很重要。
08
UC #8
The “One Thing That Sets You Apart”：Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?
这是一个“包罗万象”的题目：本质上在询问“你还得到了什么？”在此前给出的几个文章案例也都适用于改题目。
目前为止，我们已经讨论介绍了在撰写文章时可以使用的三种方法，它们都适用于这个题目，请回顾查看这三种练习方法，找到在其余几篇文章中未曾展示过的主题：
不寻常的联系 - 找到与您的主题相关的几个不常见的品质或价值观，并专注于每段的一个品质/价值。
活动列表头脑风暴。
Elon Musk练习。
UC #8例文：Three IDs
要点及分析：
作者从一个简单的问题，在开头就直接表明他的挑战：“哪个选项最能描述[他]？” 这为文章的其余部分提供了一条线索 - 他将努力回答这个问题
他用具体的细节来描述他所接触的不同文化：听班达语，说泰山语，家人的母语，修行佛教
最后几段深入了解了他如何看待自己的身份 – 对于遇到的challenges的看法。
09、Reference:
https://www.collegeessayguy.com/blog/uc-essay-prompts
https://www.collegeessayguy.com/blog/feelings-needs-exercise
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
