2024申请季的大幕即将拉开，申请角度和申请文书的质量在这个申请季显得尤为重要。顶尖美本的申请过程，本质上是一个打造学生申请角度的过程。
什么是申请角度
申请角度是学生通过挖掘、反思整个高中经历的闪光点，通过构建恰当的角度来提炼与塑造，把属于自己的故事浓缩进申请材料，向招生官呈现出一个立体、鲜活、真实的申请者形象。
对于准备美本申请的学生来说，你需要通过申请角度，向招生官展现自己是如何充分利用学校的资源达到自我发展、自我进步。换句话说：你将如何通过所提交的申请材料，去回答关于美本申请流程中的一系列核心问题。这些核心问题包括：
• What is your interest? 你的兴趣是什么？
• Where did it come from (what inspired you?) 兴趣从何而来？（什么启发了你？）
• How did you develop this interest over time? 你是如何发展这种兴趣的？
• How will you pursue this interest in college? 你将如何在大学继续追求这种兴趣？
• Why is this interest important?
为什么这个兴趣对你来说很重要？
招生官到底在审核什么？
顶尖美本招生官是通过评估申请者的申请材料，根据学生提供的信息来构建申请者形象，判断学生是不是学校所需要的人才。
这意味着进入申请阶段的学生，需要要站在招生官的角度去思考问题，了解招生官究竟是怎么“看”申请材料的。只有去理解他们的思维方式，才能最大限度提高自己被录取的可能性。从以下哈佛大学官网公开的信息中，我们可以一探顶尖大学招生办考核人才的理念。
Do you have an actual real passion？
The only way that they are going to believe or feel that you have a passion is if you have a lot of activities or you've just invested a lot of time doing things in pursuit of that passion and that's what gives them the idea of what is really sort of motivating you.
Does the candidate have a direction yet? What is it? If not, are they exploring many things? Or are they just letting everything happen to them? Where will the candidate be in one year? Five years? Twenty-five years? How or where do you envision they will contribute?
这是选自哈佛面试官手册中，建议面试官在会见申请者前思考的问题角度，展现了美国顶尖大学在意申请学生是否找到自己想要什么、热爱什么，是否有足够的批判性思维和勇气去追求答案。这与机构强调申请角度不谋而立，机构强调学生的申请角度必须真实，应由学生独特的经验，兴趣和成就组成的。这些经验、兴趣和成就表明你有具体感兴趣的学术议题（而不是一个宽泛概念），愿意为此付诸行动而不是停留在口头，真正关心自己的兴趣不是为了大学申请假装这样做。
你的申请角度是什么？该怎么讲述属于自己的故事？找对这些问题的答案，才能在一众申请者中“C位出道”。如果你想要了解自己的申请角度是否正确，如果你还没有找到自己的申请角度，不知道自己的竞争力在哪，可扫码与机构顾问进行一对一的咨询。
不同起点和背景的学生如何准备？
机构六大步是申请学生发展申请角度的理想路径，但现实情况是学生的起点各有不同，需要根据学生不同背景情况再做分析。
我们将通过学生案例来为大家进一步阐述，了解机构为学生制定申请策略时有哪些具体的考量因素；有哪些经验值得借鉴，哪些教训可以避免，帮助大家梳理申请思路和逻辑。
01、看似不太可能成为申请角度的爱好
学生也许有一些兴趣爱好，对某件事很有热情，不过看似不太能发展成一个申请角度。
学生案例：她来自北京公立学校。自幼学习中国民族舞，对音乐有着超群的艺术天分是她身上最明显的优势和特质。刚加入机构时候的她，不知道如何将自己的兴趣与更高维度的学术专业产生关联，发展成有竞争力的学术角度。
从美国大学招生官的视角来看，中国传统舞蹈的兴趣很难与大学学术水平的专业产生关联度。尤其对于极其注重通过学术和专业知识来解决社会问题的圣路易斯华盛顿大学而言，单纯的爱好并不算是优势。
于是在机构顾问建议下，学生发展了一系列与兴趣相关的学术研究活动：与北大教授开展关于《现代化与民族同化》的学术研究；在首都博物馆担任志愿讲解员，帮助人们理解文化是如何被保存、规划和分享的；前往少数民族所在地实地采访等。
并且随着研究的深入，她参加了更高阶的康奈尔大学预科课程，研究关于《文化多样性和现代化》等议题。机构帮助她把自己的爱好发展成了一个可以突破地域局限，且有深度的学术议题，得以建立起具有竞争力的申请角度。最终她申请了WUSTL大学侧重种族和文化认同方向的全球研究专业，成功获得了梦校录取。
02、有明确热情却很难转化为申请角度
学生也许对某领域有着强烈热情，却很难转化为申请角度，为未来申请添砖加瓦。
学生案例：一位来自美高的学生，参与过很多新闻和环境保护方面的活动，并对此有着浓厚的兴趣。她是所在学校的校报编辑、校外环境杂志的撰稿和编辑，参加过青年作家研讨会。
学生的梦校是哥伦比亚大学，但遗憾的是该校没有新闻专业，本科环境科学课程是以科学为基础的，而不是以政策为基础的。因此，该学生需要发展一个更适合（重学术的）哥伦比亚大学的申请角度。
机构引导学生将感兴趣的新闻与环境文学相结合，鼓励她去关注比较文学专业，并界定了更准确的申请角度：“美国的环保文学作品是如何描述并影响美国人类与自然之间的关系的？”。同时她在校内组织了多个与环保相关的组织；多项新闻相关的课外活动；以及参加以环保和写作为重点的夏校去发展自己的实践与认知。
通过鼓励学生阅读大量名家（例如蕾切尔·卡森《寂静的春天》）的文学作品，学生在申请文书中展示了她在思考“美国的环境文学是如何描述并影响美国人类与自然环境之间的关系”时不断反复“提问、质疑、推论”的完整思考过程。反映了她作为一名高中生对关注广义的文学与人类活动的深刻理解，以及“大自然是家庭，而不是工厂”的观点，最获梦校哥伦比亚大学的录取。
03、做很多活动，却没有清晰主线
学生也许做了很多活动和事情，但做这些活动的初始动机不明确，很难用清晰的主线将这些活动贯穿其中。
学生案例：她来自国际学校，11年级时加入机构。经过深度沟通，机构顾问发现她尽管做了很多活动，但这些活动由于缺乏关联度，导致她的申请形象不够清晰。
机构顾问回到起点，引导学生去思考自己做这些活动的初心是什么？深度分析自己想解决现实生活中的什么问题？最终发现这些活动的共同点都是社区服务相关的项目，于是鼓励她进一步深入发展：在香港立法会实习，重点关注香港公共房屋议题；深入香港“劏房”（ SDU）探访进行独立研究，关注SDU对青少年成长所造成的影响；参加耶鲁夏校，学习《教育与住房政策》。
这些更高阶的学习探索，助力学生将所做的研究、活动得以串联，打造了一个对社会学充满热情的香港女孩的申请角度：她对香港住房问题进行了大量有深度和思考的探索，并立志解决相关住房问题，最终成功被宾夕法尼亚大学录取。
04、很难对兴趣做出取舍
学生进入到高年级后，没时间和精力去坚持两种不同兴趣，很难做出取舍的情况很常见。
我们可以理解学生的纠结，如何摆脱这样选择困难的处境？不妨这样思考：长远来看你并没有放弃任何东西，进入大学后你完全可以同时主修这两个专业。
此外，你需要做出成熟的决定，如果你对某件事真的充满热情，这就意味着需要放弃一些别的事情，这是成长的一部分。招生官们也在寻找这些可以做出成熟决定的申请者：他们可以果断地做出选择，而不是不得已而为之，他们知道自己的真正激情在哪里。
05、长期目标与短期实用之间的冲突
值得注意的是，学生如果声称对商业、医学预科等此类“专业”感兴趣，在申请中是处于劣势的。因为大多数美国顶尖名校如耶鲁大学、哥伦比亚大学、哈佛大学或达特茅斯学院等是没有商科专业的，大多数也没有“医学预科”这样的专业。
为什么会有对此类领域的“偏见”？因为从事相关职业前就展现出兴趣是不明智的：你是对学习充满热忱？还是为了实现职业目标？请记住，你申请的是帮助你探索真正热爱，提高智力技能和学术技能的高等学府。
另一方面：学生所谓“古怪”、小众的学术兴趣是有价值的！机构曾经有位学生对特别小众的民族音乐学感兴趣，与中国少数名族音乐家合作，将口耳相传濒临消失的民族乐记录下来转录成西方的乐谱，并思考如何保护少数名族音乐遗产相关的议题。这是她的真正兴趣和激情，这不一定会在未来能功利地发展成一个职业，但她的热情打动了耶鲁大学最终获得了录取。
学生的申请角度对于大学申请非常重要，机构相信学习是一个探索的过程，是一个认识自我，发现自我，找到自己想要什么、热爱什么的过程。
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