在最近这几届的申请中，我发现不少学校的文书或多或少有一些改动。
8月Common系统刚开放的时候，就有手快的学生看到纽大有了新文书，从“万年不变”的400字“Why NYU”改成了一篇不少学生看完摸不着脑袋的关于多样性背景的题目。
同样，南加大和弗吉尼亚大学今年的附加文书也做了一些调整。非常热门的EA学校北卡教堂山从去年开始，就已经在原有文书基础上，增加了几个新的“快问快答”式的填空题。
Common申请表的主文书是总体上呈现学生的形象，也就是让学校先快速认识这个人。附加文书就是每一个学校更具体地想要从学生身上获取的信息。
这些题目的变化，也通常意味着大学在考察学生的偏好和关注点上有了调整。了解这些变化，对于学生了解目标学校的喜好，以及规划自己的活动有非常重要的意义。
01、淡化选择专业和选择学校的原因
很多TOP30的学校并不特别问Why Major或者Why School的文书。
本身学校对于自己为什么优秀心知肚明，学生把学校专业夸一遍没有意义。另外很多私立学校也是淡化专业、强调通识教育的，即使问学术兴趣，也是一些简短的文书。
非常热门的纽大今年就顺应了这个趋势。
NYU附加文书题 · 旧
We would like to know more about your interest in NYU. What motivated you to apply to NYU? Why you have applied or expressed interest in a particular campus, school, college, program, and or area of study? If you have applied to more than one, please also tell us why you are interested in these additional areas of study or campuses. We want to understand - Why NYU? (400 word maximum)
我们想知道更多关于您对纽约大学的兴趣。是什么促使你申请纽约大学？你为什么申请你所选定的校区、学院、专业或课程？如果你申请了不止一个项目，也请告诉我们你为什么对这些额外的项目感兴趣。我们想了解--为什么是纽约大学？(400字)
NYU附加文书题 · 新
NYU was founded on the belief that a student’s identity should not dictate the ability for them to access higher education. That sense of opportunity for all students, of all backgrounds, remains a part of who we are today and a critical part of what makes us a world class university. Our community embraces diversity, in all its forms, as a cornerstone of the NYU experience.We would like to better understand how your experiences would help us to shape and grow our diverse community. Please respond in 250 words or less.
纽大的创立来自于我们一直坚信的理念—学生的身份不应决定他们接受高等教育的能力。这条理念贯穿至今，也是使我们成为世界一流大学的关键因素。我们的社区拥护各种形式的多样性，并将其作为在纽大读书的重要体验。我们想更好地了解你的经历将如何帮助我们塑造和发展我们的多元化社区。请用250字以内的文字回答。
以前学生在写这道题的时候，总是会讲到自己的专业和职业目标，研究纽大提供了哪些课程、科研、实习、就业资源来实现自己的目标。
也会有学生搜肠刮肚挖掘一些自己和纽大奇妙的因缘际会，诉说自己是如何很早就下定决心选择纽大。
可能也正是很多很多学生已经把学校的课程反反复复写了很多遍，把纽约这个城市能提供的机会讲了很多很多遍，已经没有任何新的内容能够给招生官足够的新鲜感，才终于导致这个题目在今年被换掉。
对应，新的文书题目就给了学生更多展示自己独特性的空间。
也许学生在学校里推动过针对少数群体的平权活动，也许学生发起过救助宠物的计划，或者这个学生虽然没有这些看起来高大上的活动，但有一些少数派或者真的花费了很多时间的爱好、运动、特长…
这些真正属于学生自己创意的内容成为了这个题目最好的素材。虽然字数减少了，但相比于之前集中分析自己的专业选择和纽大的课程体系，这道题反而给了学生更多展示自己的空间。
当然，这也就导致没有真正自己做活动的学生想不出来可以写的素材。
与纽大的文书题目变化相似的还有范德堡大学。
之前的文书是一篇不限定主题的，让学生任意阐述一项自己的活动的activity essay.
Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences. (200-400 words)
有一部分想要“偷懒”的学生把一部分自己why major的文书回收利用给这题，讲自己很重要的一段学术科研经历经历作为这题的素材。
但现在的文书变成了二选一：
Vanderbilt offers a community where students find balance between their academic and social experiences. Please briefly elaborate on how one of your extracurricular activities or work experiences has influenced you.
范德堡大学是一个能够让学生在学术和社活动中找到平衡的地方。请简要阐述你的一项课外活动或工作经历对你的影响。
Vanderbilt University values learning through contrasting points of view. We understand that our differences, and our respect for alternative views and voices, are our greatest source of strength. Please reflect on conversations you’ve had with people who have expressed viewpoints different from your own. How did these conversations/experiences influence you?
范德堡大学重视学生在不同观点的碰撞中学习。我们知道，我们的差异，以及我们对其他观点和声音的尊重，是我们最大的力量来源。请思考你与那些表达了与你不同观点的人的对话。这些对话/经历是如何影响你的？
和纽大一样，现在题目的引导大家更多去阐述自己和周围环境，所在群体的影响。和纽大文书题目的调整有异曲同工之妙。
02、需要“急智” 的填空题增加
北卡从去年开始增加了需要学生用25个单词以内一的句话回答的短问题。去年是4题，今年不仅增加到5题，还在去年基础上调整了一些细节。
One family, friend, or school tradition I cherish…我珍视的一个家庭、朋友或学校传统是…
If I had an extra hour in every day, I would spend it…
如果我每天有额外一小时，我会把它花在…
If I could travel anywhere, near or far, past, present or future, I would go…
如果我可以去任何地方，无论远近，无论过去、现在还是未来，我会去选择去…
The last time I stepped outside my comfort zone, I…
上次我走出我的舒适区时，我...
People who meet me are most likely to notice...and least likely to notice...
见到我的人最有可能注意到......而最不可能注意到......
弗吉尼亚大学今年的文书题目相比于以前也变得非常轻量化。以前是两题250字的文书，今年题目变化不大，但是变成了一篇110字，加两篇60字的小文书。60字的文书，其实也就是2-3句话。
对于以上这些变化，我当然是双手赞成。
赞成的原因并不是因为字数减少，学生和我们的工作量降低。相反，字数少的文书很多时候写起来是更困难的。
我赞成的原因是因为，我觉得这是学校“文书审美”的一种升级。
没错，文书是有所谓的审美的。
有些学校的附加文书大而笼统，要学生大几百字洋洋洒洒地回答为什么选择这个专业。也有些学校为了让学生写100字文书内容，文书题目反而铺垫了一两百字，就是为了准确告诉学生为什么他们真的在意这个问题。
UNC问的这些小的题目，就会让学生感觉大学是真的想要了解他们的方方面面。对应地，当这个学生被录取的时候，也会觉得是因为自己对这些问题的回答真的匹配这个学校。
两种文书题目一对比，大家就能明白什么是文书审美。
最后，回到高一高二学生身上。这些变化到底对高一高二学生的培养有什么启发。
01、好学生会面临更大挑战
所谓传统意义上的好学生就是校内成绩好，标化不弱，有一定竞赛和科研经历的学生。
标化、GPA、科研竞赛诚然是申请中必不可少的要素。但是，如果这些要素占据了学生全部的时间，学生没有一点真正的生活体验，那在最后申请季文书创作过程中就注定会无比辛苦。
这些学生在一部分更加分控，更偏向学术科研，以及招生官数量相对不足的公立学校申请中，往往能有比较好的结果，但面对越来越多需要创意、需要个性化经历作为文书素材的申请时，就越难顺利录取。
高一和高二的学生这个时候仍然有充分的时间完善自己的规划，而高三的学生在这个时间点，就需要根据学校的文书特点，慎重选择自己的目标。
02、“以终为始”地思考高中规划
很多人都喜欢说“以终为始”，也就是根据申请要求来倒推规划中应该做什么。
但这种倒推不是简单得说申请表格上需要我填10个活动，我就做10个活动、看到以前学生有某项竞赛，我也一定要有某项竞赛。
正确的倒推，是去根据申请表格和文书题目反过来想我需要在高中这三年积攒哪些方向的素材。
最典型的例子就是，当越来越多的学校开始问学生为自己所在的社区和群体做过什么贡献的时候，那规划中就必须要有能够产出这部分素材的活动。
如果一个高中生只活在学校、家里、培训机构，过三点一线的生活，那没有没有足够的素材应对高难的申请。
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