澳大利亚墨尔本大学 (UniMelb)博士申请攻略及PhD导师简介

导师简介

如果你想申请澳大利亚墨尔本大学社会学博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大详细解析墨尔本大学的Prof. Ravn的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！

教授是墨尔本大学社会与政治科学学院的社会学副教授。她的研究主要探索边缘化进程和边缘性位置，特别关注青年、性别、不利条件和风险等议题。

作为一位活跃的学者，导师曾完成澳大利亚研究委员会(ARC)早期职业研究员奖学金(DECRA)项目(2017-2020)，该项目探索了那些在完成12年级之前离开主流学校系统的年轻女孩的日常生活和想象中的未来。目前，她正在与Good Shepherd Australia New Zealand合作开展ARC联合项目，研究"在边缘生存的女性管理"议题。

研究领域

导师的教学和研究领域主要包括：

• 社会学和定性研究方法论
• 青年研究与青年过渡
• 性别研究
• 边缘化和社会不平等
• 风险研究
• 教育社会学
• 时间性、未来性和主体性理论
• 叙事研究和创新研究方法

研究分析

1. "A matter of time? Institutional timescapes and gendered inequalities in the transition from education to employment in Australia"

该论文发表于《Journal of Sociology》(2024)

研究探讨了为什么女性在从教育系统向劳动力市场过渡时处于不利地位。论文使用澳大利亚全国代表性数据，分析了制度时间框架如何对性别不平等产生影响。研究发现，教育和就业机构的时间安排和期望之间存在不匹配，这种不匹配对女性产生了不成比例的负面影响，揭示了结构性因素如何限制女性充分利用其教育成果的能力。

2. "Captured and captioned: Representing family life on Instagram"

该研究发表于《NEW MEDIA & SOCIETY》(2023)

论文检视了家庭摄影实践如何在数字领域，特别是Instagram上被转变。研究关注社交媒体如何重塑家庭表征方式，以及这些表征如何影响人们对家庭生活的理解和体验。文章既探讨了数字平台带来的新可能性，也分析了其带来的新约束和压力，为理解当代数字社会中家庭表征提供了重要视角。

3. "In Search of Non-Linear Futures: Feminist Methodological-Analytical Strategies for Reading Against the Grain"

这篇论文发表于《Australian Feminist Studies》(2023)

研究批判性地检视了线性时间概念，提出了理论化和探索非线性未来的其他方式。论文从女性主义和酷儿理论视角出发，提出了创新的方法论-分析策略，用于"逆向阅读"现有叙事和理解。这一研究对于理解和想象超越传统时间性框架的未来提供了重要工具，特别是对于那些被边缘化的群体。

4. "Making pathways? A mixed methods analysis of young women who have left school early in 'the new work order'"

该研究探讨了教育中断如何影响年轻女性的职业轨迹和未来展望，以及她们如何在不断变化的劳动力市场中导航自己的路径。

5. "Understanding students' views on the efficacy of video technology to promote engagement in higher education"

该论文发表于《Pacific Journal of Technology Enhanced Learning》(2023)

研究考察了大型本科大学课程中学生对视频技术的参与情况。采用混合方法，分析了视频技术如何影响学生参与度，探讨了技术增强学习的有效性和局限性，为高等教育教学实践提供了重要启示。

6. "Narrative Research Now"

2023年出版

作为"Narrative Now"播客的延伸，这一跨学科卷探索了叙事研究的能力和局限性。导师在叙事研究方面的贡献体现了她对方法论创新的持续兴趣，以及如何通过叙事来理解边缘化群体的经验和未来期望。

项目分析

1. "Managing at the Margins: Women Making It Work in Precarious Times"

这是一个正在进行的ARC联合项目(2021-2025)，与Good Shepherd Australia New Zealand合作。该项目探索女性如何在不稳定时期管理自己的生活，特别关注处于社会边缘的女性群体。研究可能关注这些女性面临的结构性障碍，以及她们发展的应对策略和韧性机制。项目结果预计将为政策制定和服务提供提供重要见解，帮助改善弱势女性的生活条件。

2. "Young Femininities, Disconnected Lives and Processes of Marginalisation"

这是导师完成的DECRA项目(2017-2020)，调查了提前离开主流学校的澳大利亚女孩的日常生活和想象中的未来。该项目深入研究了教育中断如何影响年轻女性的身份形成、未来规划和社会包容，揭示了边缘化的性别化进程。研究成果为理解年轻女性如何经历和应对教育排斥提供了重要洞见，也为政策干预提供了依据。

3. "Investigating Risk Cultures Among Danish Youth. A Qualitative Study of Risk-Taking as Habituated Action"

这是2015-2016年完成的研究项目，探索丹麦青年中的风险文化。研究将风险行为概念化为习惯化行动，通过定性方法深入考察了青年人如何理解、经历和应对风险。这一项目与导师2019年出版的合著书籍《Youth, risk, routine. A new perspective on risk-taking in young lives》(Routledge)相关，该书与Tea Torbenfeldt Bengtsson合著，提出了理解青年风险行为的新视角。

研究想法

1. 数字不平等与边缘化青年

研究数字技术如何影响边缘化青年的社会包容和排斥过程。特别关注：

• 数字素养与社会流动性的关系
• 数字平台如何增强或限制边缘青年的声音和能见度
• 设计包容性数字干预策略，以支持边缘化青年的教育和就业转型

2. 交叉性视角下的教育中断

采用交叉性框架，探索不同维度的不平等（如性别、社会阶层、种族、地域）如何共同塑造教育中断经验：

• 开发新的概念工具，捕捉多重边缘化维度的复杂相互作用
• 比较分析不同群体的教育中断轨迹和应对策略
• 识别针对特定交叉群体的有效支持机制

3. 非线性职业路径与制度支持

研究如何重新设计制度支持系统，以适应边缘化群体的非线性生活和职业轨迹：

• 评估现有政策假设中的线性时间观念如何不利于边缘群体
• 开发灵活的教育-就业桥梁项目，承认并支持非传统路径
• 设计考虑时间性和未来性差异的政策框架

4. 参与式未来工作坊

开发参与式方法，让边缘化青年积极参与未来设想和规划：

• 结合叙事和创意方法，支持边缘化青年表达和探索可能的未来
• 设计"未来工作坊"，让青年与政策制定者和从业人员合作
• 将这些参与式方法整合到学校辍学预防和再入学计划中

5. 空间、流动性与边缘化

探索物理空间、地方感和流动性如何影响边缘化进程：

• 分析城市/农村差异如何塑造青年的教育和就业机会
• 研究物理和社会空间如何影响边缘化青年的日常实践和未来想象
• 开发基于地方的干预策略，增强社区资源和支持网络

申请建议

1. 跨学科理论准备

• 批判性理论掌握：深入了解与时间性、未来性和主体性相关的理论文献，特别是女性主义、后结构主义和批判理论视角。推荐阅读Bourdieu的惯习理论、Butler的表演性理论以及Adam关于时间景观的工作。
• 概念融合能力：展示将不同理论传统（如社会学、教育学、性别研究）的概念工具整合起来分析复杂社会现象的能力。

2. 方法论专业化

• 定性方法精通：掌握多种定性研究方法，尤其是深度访谈、民族志和视觉方法，同时展示对这些方法论限制的批判性意识。
• 创新方法探索：熟悉并尝试应用创意和艺术导向的研究方法，如photovoice、叙事工作坊或参与式行动研究。
• 伦理敏感性：特别关注与弱势群体研究相关的伦理问题，包括权力关系、知情同意和研究成果表征等。

3. 研究计划设计

• 现实与未来连接：设计能够捕捉日常实践与长期结构之间复杂关系的研究项目，特别关注边缘化群体如何理解和塑造自己的未来。
• 概念清晰度：提供关键概念（如"边缘化"、"风险"或"未来性"）的明确概念化和操作化定义。
• 政策关联性：阐明研究如何为解决实际社会问题提供见解，特别是与教育不平等、性别差距或青年就业相关的政策。

4. 申请材料准备

• 研究匹配度：在个人陈述中清晰表达你的研究兴趣如何与导师的工作相契合，同时强调你能带来的独特视角。
• 前沿定位：通过文献综述展示你对该领域最新发展的了解，特别是导师及其合作者的最新发表作品。
• 样本写作：提供一份与边缘化、青年研究或性别相关的高质量学术写作样本，展示你的理论思考能力和分析技巧。

5. 跨文化视角准备

• 澳大利亚背景理解：熟悉澳大利亚的教育系统、社会政策和青年服务框架，尤其是与边缘化群体相关的内容。
• 国际比较视角：如果你来自不同的国家/地区，考虑如何将你的背景知识融入比较分析框架，丰富现有研究。
• 学术文化适应：了解墨尔本大学和澳大利亚学术环境的特点，包括研究伦理程序、资助机制和学术写作期望。

博士背景

Sociology Li，985社会学系博士生，专注于城乡发展与社会治理研究。擅长运用定量与定性相结合的研究方法，探索中国快速城市化进程中的社会变迁和治理创新。在研究数字化时代社区参与和社会资本重构方面取得重要突破。曾获国家奖学金和中国社会学会优秀论文奖。研究成果发表于《中国社会科学》和《American Journal of Sociology》等重要期刊。