讨论主题之三：美高的课外活动和个人规划
01问：美高家长该怎么帮助美高孩子提高竞争力？
答：美高生的很多做法都可能会受到家长不正确的影响：听太多国内顾问的讲座，看太多国内留学公众号，在各种教育群里体会各种焦虑。家长少插手，孩子们美高生涯可能还更好一些。
其实很多时候，是没有真正的理解美国大学要什么，美国大学的精神是什么，美国大学招办在想什么。这个问题得先想明白。然后要分析孩子的情况。
敢于做自己。随大流肯定是最安全的方式，但也是性价比最低的方式。勇敢而坚定，是陪伴孩子四年高中成长的过程中，家长最应该鼓励自己做到的事。
02问：课外活动对申请有什么影响？
答：课外活动对于申请大学的意义和价值在两件事上。第一是成就。这种只适合极少数孩子。第二是成长背景和陪伴故事。这种适合大多数孩子。活动本身看你之后申请的时候怎么用。
可以根据个人情况，投身于有热点有社会影响力的活动，体育，或者是校内社团的先锋人物。对申请大学来说，高尔夫如果你能够到特招程度，这个是可以给大学申请有价值的。
如果到不了这个程度，那么这俩都是一项课外活动而已。没有音乐特长没问题，做自己，这件事很重要。找到自己最擅长最有兴趣做的事情就行。
我觉得中国学生不要强调努力和坚持了，多谈谈兴趣和热情吧。大家家里的都是普通娃，我们能做的就是让普通娃也闪现出来他们独有的光彩。
是的。所以我还是建议有条件的话送孩子出来读几年高中，在这个过程里面老母亲不要再把孩子试图拉回到中国学生的竞争文化里面去。比如说，孩子爱画画，未必要强调画技高。通过画画来观察和思考社会生活，提供视角，这是更重要的。
03问：家长如何帮孩子规划课外活动？
答：孩子们的课后和周末主要是他们从小到大做的事情的延续。
高中阶段把活动更加集中在少数几项上，平衡了校内和校外两类活动，平衡了学术和课外活动，抓出来方向上的主线条，减少了零碎的活动。建议课外活动考虑以下五个原则：
- 原则1，加一项新活动，就会减掉一项旧活动。
- 原则2，能放到周末的，就不安排在周中的晚上。把周一到周四的晚上给他们留出来足够的时间做作业和完成学校的功课，然后早睡觉。
- 原则3，加新活动会考虑是否会持续两年以上。
- 原则4，要有至少一项大部分其他孩子较少参与的活动。可以是学术的，也可以是非学术的。目的之一是建造自己的区分度。
- 原则5，要有学术类活动，但要平衡与非学术类活动的数量。
每个孩子的profile都是不一样的。并不需要一定有体育艺术爱好。
比如有个学生爱好就是阅读，博览群书，还带着小区孩子讲故事。那么在申请的时候就可以讲这个故事。不需要去给它贴上一个“社区公益”的标签。
就是单纯讲故事：为什么做这件事，他的想法是什么，怎么做的，他自己的感受是什么。
以后你们申请的时候你们顾问老师会帮你们梳理这些的。其实到高中之后更重要的还是学术能力，这是第一位的。
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