很多美高新生和家长由于对美高没有一个概念上的了解，都非常关心，美高开学以后应该怎么选课，才能够事半功倍。
尤其是在学生竞争日益激烈的情况下，如何选课能够在美高学校的眼中比较有竞争力，能够在众多学生中脱颖而出，是众多美高新生和家长非常焦虑和关心的问题。
那么这篇文章我们先和大家聊一下，美高的课程和国内国际学校的课程究竟有什么区别。从两个不同模式的学校进行对比，详细为大家介绍美高的课程学习模式。
下一篇，我们会为大家介绍美高4年课程都有哪些？美高学生都学哪些课程？敬请期待👉
美高vs国内国际学校，课程有什么区别？
国内国际学校
1、课程体系
相对来讲体系比较统一。IGCSE和A-Level或IB体系的学校，会在9年级上IGCSE课程，10、11年级上A-Level或IB课程；也有很多学校在9、10年级上IGCSE的课程，到11、12年级上A-Level或IB的课程。还有的学校9、10年级上Pre-AP的课程，11、12年级上AP课程；或者有的学校甚至10年级就开始上AP，像贝赛思这种更早一点的，甚至会有学生8年级就开始学AP。
2、毕业要求
相对来讲比较统一。
3、开设的科目
一些比较偏美式的国际学校，开设的科目会比较多一些。但还是很多学校会比较固定，例如IGCSE、IB体系课程的学校。课程数量和美高相比也没有那么多，所有的课程加起来可能就在几十门。
4、选课
国内的学校相对来讲比较固定。
5、授课方式
相对统一，以老师讲和学生讨论为主。
6、考核方式
相对统一，考试最重要（期中、期末），包括平时的小测也有可能会占一定比例。
7、课外活动
比公立学校肯定要多很多，但大部分国际学校的活动仍然是没有美高那么丰富。
美高
1、课程体系
美高与国内学校不同点在于，非常个性化。课程的选择和安排非常多，有非常多学校是AP体系，所以学生从10或11年级就可以开始选择AP课程。也有非常多学校不是AP体系，而是自己设计课程，例如我们比较熟悉的Exeter、Lawrenceville等学校。
也有不少学校在过去的几年中，从AP学校变成了学校自己的体系，例如Miss Porter在2018年，Hotchkiss在2020年，Taft在2022年做出调整，这些学校以前都是AP学校，现在都变成自己学校的Honor/Advanced课程。
甚至还有一些学校是AP体系和IB体系的混合学校。例如宾州的George School就是AP和IB的混合，学生可以选择只选AP课程或IB课程，可以混着选。
有的学校课程体系更怪，例如The Cambridge School of Western（CSW），它的课程体系叫做module制度，一学年7个moudule，每个学期大概有5个星期，然后一个module只选三门课，一学年下来学生要选好多门课程，好处在于学生可以在不断尝试中，找准自己的方向，劣势在于课程可能不连贯，例如二外不是学一学年，而是学3个学期，因此有的学期就不学了。
还有一个常见的安排是，即便在AP学校，即使是AP课程，很多老师也不完全按照AP的考纲来讲。例如，很多美高11年级的AP英语语言和真正AP英语语言的考试内容差别非常大。
通常来讲，AP英语语言考试会考non-fiction非虚构类作品，例如学术文章、报纸、书信等。但在美高11年级的AP英语语言这门课上，学生主要学的还是虚构类的作品，例如小说、诗歌、短故事、戏剧等。学的内容和AP不一样，老师也不会针对AP进行考试。
2、毕业要求
个性化，不统一。数学有的学校要求学3年，有的学校要求学4年；有的学校自然学科要求学2年，有的要求学3年，所以毕业要求不同的学校也不太一样。
3、开设的科目
美高学校开设的科目不仅多，而且级别分类也非常多（普通、荣誉、AP、CL等课程）。Exeter开设的课程数量甚至达到了450多门课程，堪比一个小型的文理学院。但是9、10年级的课程相对来讲比较固定，11、12年级才会有大量的选修课。
4、选课
美高学校选课比较个性，但是也看学校，有的学校选课弹性比较多一些，学生可能在10年级就选到相对来讲有一些难度，级别比较高的课。美高的选课有学校的规定，需要按照学校的规定来选，有的学校选课会比较严格，甚至保守，例如Milton每年固定只能选5.5学分的课程。但也有一些学校选课有弹性，可以多跟学校沟通，来选择自己合适的课程。
5、授课方式
每个老师不一样。文科课程通常是讨论为主，理科课程，通常是讨论和老师讲结合，有的老师可能不讲，那学生就要自学了。在一些Harkness教学比较强调的学校，甚至数学、科学课都是以Harkness的方式授课，例如，Exeter、Lawrenceville。
6、考核方式全面持续地考核。虽然考试占比也很高，但是考核对于写作、作业、小测的重视程度也很高。
7、课外活动非常丰富，各种社团、乐团、学生自己组织的活动等等，也会有硬性要求课外课程或是社区服务。
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