托福学习的三大误区

暑假即将结束，但托福的学习仍在继续。不论如何，要想要学好托福，肯定得得先避开这“三大坑”！

01、托福学习的三大误区

（1）不背单词，只吃老本

我们收到的关于“孩子上了国际高中之后，英语明显跟不上”的类似咨询时，很多家长会附加一句“孩子原来英语一直都还不错”。

我们的托福名师反复向大家强调过，托福雅思和国际学校的学科课程对英语能力的要求，和体制内有比较明显的断层，这就让想靠吃老本学习的同学们“幻想破灭”了。

就以背单词为例，我们先通过下表感受一下不同词汇量和托福成绩的关系👇：

托福分数一直卡瓶颈？你可能是踩了这3个坑......

由上表可知：

词汇量为 9000 的学员托福考试成绩大多集中在 90-100 分；

词汇量为 8000 和 7000 的学员成绩集中在 80-90 分；

词汇量为 6000 的学员托福成绩在 70-80 分之间；

词汇量为 5000 及以下的学员托福成绩为 60-70 分。

可见，词汇量越高，托福成绩越大概率地落在高分段，词汇量和托福分数之间基本为正相关关系。

托福阅读是四科中对词汇量要求最高的一科，可以说打好词汇基本功，对于语言学习来说至关重要，在暑假更是要尽力弥补词汇量上的欠缺，相当于在基本功的层面上，避免hold不住开学后的课程的尴尬。

（2）闷头自学

自学当然是非常重要的能力，到了暑假，学生们需要花更多的时间自学语言。

不过，面对着大多数孩子都是普娃的现实，我们必须得承认，靠着自学和自身基础缔造出高分神话，是非常困难的。

首先，有这3种情况，自学就难上加难：

❶ 自觉性差、专注力不好

这类同学需要好的学习氛围来影响推动学习；

❷ 分数段卡在瓶颈期

这类同学需要更新知识点，吸收不同的解题思路，不能再抱着以前的学习方法刷题了，要听老师讲解如何站在出题人视角分析和理解题目；

❸ 目标分数和当前能力有明显差距

阅读目标分数定在30，而自己的实力只有15分，那就不止要提升语言功底也需要方法论来支持。

另一方面，我们必须认识到，托福从来都不是单纯的语言考试，我们见过一些语言环境比较好、口语能力比较强的同学，即使英语表达比较熟练，但出分还是需要老师帮助理清思路。

为什么会这样呢？我们可以举个例子为大家说明这一点：

这是一个托福的长难句：

Among the more plausible suggestions for large brain size are that the complexity of processing high-frequency echolocation information requires the development of large centers in the cerebral hemispheres, and/or that the degree of sociality exhibited by many species, in which individual animals recognize and have particular long- and short-term relationships with a number of other individuals, has favored the evolutionary development of a large, complex brain.

一般同学可能会遇到两个问题：看不懂语法结构or看懂了语法结构，但不理解其意。

这两个问题归根结底其实是“结构+逻辑”的问题，语法结构看不懂，说明句子主干未能分析清楚；如果字面意思能看懂但不理解，说明只是简单翻译长难句，而未能将长难句内化成逻辑链理解。

通过训练，同学们要能熟练地做到三步走，即“删掉修饰→找准逻辑（因果转折条件并列等）→逻辑推演（形成论述的逻辑链）”。

原来一句长得看不下去的长难句，被梳理成明确的逻辑关系

即“关于大的大脑尺寸的更可能的解释是A和B， A是为了处理回声定位信息, B是社交性的程度。”

Among the more plausible suggestions for large brain size areAandB.

A.the complexity of (processing echolocation information)

B.the degree of sociality

我们看到，想要达到理解文义、可以做题出分的要求，必须摆脱单纯的英译汉，而转向训练逻辑思维和语言能力的双重训练。

▲托福例题

（3）盲目的题海战术

经常听到有学生抱怨自己刷了很多题成绩却没有提高。