PBL理科公共卫生课题：美国和全球公共卫生疾病控制方法及政策研究

公共卫生已被定义为“预防疾病的科学和艺术”，它通过社会，组织（公共的和私人的），社区和个人的有组织的努力和明智的选择来延长寿命和提高生活品質。根据对人口健康的分析，及其所面临的威胁是公共卫生的基础。公众可能只有少数几个人，也可能只有一个村庄或整个城市；在大流行病的情况下，它可能包括在世界各大洲。许多机构对健康的定义有所不同。

健康的概念考虑到了身体的，心理的，和社会的福祉，因此，根据联合国机构世界卫生组织的定义，这不仅仅是没有疾病或虚弱，而且最近还成了日常生活的资源。公共卫生是通过组织社区资源，为公众提供疾病预防和健康促进的一门管理学，它使用预防医学、健康促进、环境卫生、社会科学等技术和手段。公共卫生体系由国际公共卫生组织、国家公共卫生组织、地方公共卫生组织和社区公共卫生组织组成（本课程需要本科以上的学生或专业背景扎实过关的学生参与）。

本期我们特别邀请到哥伦比亚大学 生物学终身教授、联系教授，生物学家和生物论理学家来帮助各位有留学意向的小伙伴实现背景提升，提高个人学术能力。对生物医药学、免疫系统与癌症、干细胞、生殖医学、克隆生物伦理学、神经退行性疾病等感兴趣的社员们，快来报名参加吧~

美国和全球公共卫生疾病控制方法及政策研究

科研项目介绍

这个跨学科的核心课程使用社会正义的视角审视美国和全球的公共卫生和医疗保健，并强调人口和个人健康的相互联系。以公共卫生和医疗保健服务为总体框架，该课程将涵盖公共卫生的基本要素，包括但不限于其历史和影响、健康公平和人权的重要性，以及种族主义如何表现和延续公共卫生和医疗保健系统。该课程将建立社区意识，并在学生学习中灌输公共卫生思维方式，并将为学生在跨专业团队中作为公共卫生专业人员有效工作奠定基础。

最终教授的引导下，学生们将进行学术研究以及探讨，并结合课程内容完成一篇科研论文或其他教授要求的科研产出。科研产出的形式（小组形式或个人形式）由教授全程把关。

教授介绍

哥伦比亚大学

生物学终身教授

纽约医学院硕士学位和研究生课程主任

生物伦理学杂志高级教师编辑

柳叶刀长期撰稿人

曾获得美国国防部专项资金

免疫学、癌症和生物伦理学领域发表150多篇论文和摘要

【教授简介】

该教授拥有叶史瓦大学艾尔伯特爱因斯坦医学院的博士学位。他的研究专注于炎症在癌症和神经退行性疾病中的作用。他在一些主要的科学期刊上发表了许多文章，包括《科学》，《自然》，《实验医学》，《细胞生物学》，《新英格兰医学杂志》，《柳叶刀》，《生物化学杂志》和《科学家》等等。

他是哥伦比亚大学生物伦理学中心特殊项目主任，也是哥伦比亚大学医学院生理学和细胞生物学系的教员。他教授两门本科课程（课题关于生物医学工程师的生物伦理学和道德）和一门研究生课程（疾病机理）。他还是《哥伦比亚大学生物伦理学杂志》的创建者和编辑。

科研项目计划

Session 1：

公共卫生的核心功能

• 个人健康与人群健康

• 十项基本公共卫生服务

• 一级、二级、三级预防

• 健康决定因素简介

• 公共卫生系统中的社会阶级、种族主义、歧视和特权

Session 2：

美国和全球的医疗保健系统和交付

• 医疗保健方法

• 质量和覆盖范围

• 实施（例如，成本、劳动力）

• 监管系统

• 连接医疗保健和社区的新方法

• 医疗保健服务中的社会阶层、种族主义、歧视和特权

Session 3：

人口健康：过去、现在和未来

• 发病率和死亡率趋势

• 公共卫生的历史和全球化的影响

• 务实的挑战

• 多元化、公平和包容

Session 4：

终课

• 公共卫生案例：以 COVID-19 为例

• Final Project

PBL科研项目收获

▲ 教授推荐信

▲ 学术论文

▲学术评估报告

▲项目成绩单

▲ 学术能力提升

适合人群

√ 对广告、商业、数字媒体、娱乐、管理、营销、社交媒体、技术和创新等感兴趣的同学

√ 有意提高自身知识水平和学术能力的同学

√ 有留学意向、参与自主招生选拔、跨专业深造或计划考取名校的同学

√ 希望提升留学文书申请质量，锻炼英文论文撰写能力的同学

√ 希望在学术期刊上发表论文提升个人竞争力的同学

√ 对海外名校课堂深感兴趣或已收到海外大学录取信，想提前跨越中外学制鸿沟的同学

课程参考安排

课题海报

扫码查看详情，报名请添加老师微信

【项目亮点】

1、教授推荐信：按照学员在课程中的表现、作业完成度以及团队合作结果等进行个性化、定制化的评定。

2、论文发表：在执教终身教授与哥大写作项目教授的指导下，完成一篇“独立一作”且具有含金量高、符合学术标准的论文。（可定制发表国际期刊）

3、学术评价报告：成功完成本项目的学员都将获得来自执教教授亲自评测的学术评价报告。

4、科研项目成绩单：鼓励学生专注学习过程中的每个阶段，并独有单独的展示环节，最终将获得由教授亲笔签名的成绩单。

5、学术能力提升：注重学员的创新能力、资料收集与处理能力、批判性思维能力、问题解决能力、分析能力、语言运用能力等做学术科研必需的基础素质。

该项目基于学员兴趣进行课程定制，培养学员的综合学术能力提升，为未来的学术生涯奠定基础。