NYT Editorial Contest是由纽约时报举办的一年一度的议论文大赛，也是纽约时报举办的诸多面向中学生的写作比赛中含金量最高的一项赛事，对全球的初高中生开放，每年的获奖率不到1%。
2022年，总共有16664位学生提交了作品，其中有11位学生获得了一等(Winners)，18位学生获得了二等奖(Runners-up)，53位学生获得了荣誉奖(Honorable mention)，获奖率为0.49%。相比之下，2021年的第8届NYT Editorail Contest总共有11202位学生提交参赛作品，有10位学生获得了一等奖(Winners), 16位学生获得了二等奖(Runners-up)，26位学生获得了荣誉奖(Honorable mention)，获奖率为0.46%，虽然去年作品数据官网暂时没有公布，但也可想而之这个比赛竞争很激烈。
机构往届有两位学生在NYT Editorial Contest中荣获二等奖(Runners-up)，最终在美本申请中，一位录取耶鲁，一位录取斯坦福，能够在一定程度上说明这个奖的含金量，当然我们需要收集更多的数据才能有更加准确的判断。
NYT Editorail Contest属于Critical Writing，更具体来说是Argumentative Writing，不是创意写作(Creative Writing)，每年三月纽约时报都会向全世界的青少年发问来征集好文章。
《纽约时报》的Student Editorial Contest已经举办了十年，2024年有了全新的变化：要求参赛者利用相同的技能和热情来陈述观点，但这次是以公开信的形式。
公开信是一种公开发表的抗议或呼吁信，通常是针对个人的，但面向公众。Martin Luther King在伯明翰监狱写的信，最近由1000多名科技领袖签署的关于人工智能危险的信，以及2020年写给哈里和梅根的有趣的信，都是这一丰富传统的例子。
作品形式和要求：
邀请你就你关心的事情发表450字的论点，并说服我们也应该关心。但这一次，你必须针对一个特定的目标受众或接受者、机构或团体——他们有能力做出有意义的改变。官方提示：无论你选择你的父母、老师、学校董事会成员还是市长；国会议员；公司的首脑；或者是“硅谷”或“克里姆林宫”这样的转喻，问问自己，我关心什么？谁能做出改变，或大或小，本地或全球，解决我的问题或问题？我具体想让他们理解什么，做什么？我怎样才能把这封“公开信”写得不仅对我和收信人有意义，而且对普通读者也有意义呢？
奖项设置：Winners、Runners-up、Honorable Mentions、Round 3 Finalists奖项会在比赛结束后两个月内公布。优秀的参赛作品将会被发表于纽约时报的“学与教”专栏(The Learning Network: Teaching and Learning With The New York Times)，也有机会在《纽约时报》纸质报纸上发表。
机构NYT Editorial Contest辅导项目
比赛截止提交日期：2024年3月13日到4月17日
项目设置：6小时机构顶级写作老师一对一指导（书面沟通＋视频／电话沟通）
师资介绍：
A老师：A老师研究生毕业于牛津大学，获得国际关系硕士学位。本科以Phi Beta Kappa荣誉毕业于斯沃斯莫尔学院，主修政治科学和中文语言学。A老师与机构合作多年，是深受学员喜爱的社科类写作指导老师。
L老师：L老师本科毕业于普林斯顿大学人类学专业，拥有多年写作指导经验，尤其擅长宗教，历史、政治等写作的指导。
B老师：B老师是一名出版作家，编辑，以及一名经验丰富的写作老师。他的工作重点主要集中在经济、哲学、以及政治等方面并已出版过一本有关新兴技术的政治经济学的书籍。B老师本科毕业于威廉玛丽学院，研究生毕业于伦敦大学亚非研究学院，他的文章还曾多次发表在Diplomat,China-US Focus等多个多个国际知名杂志。
适合学生：本项目面对全球各地的初高中学生开放，国籍不限
形式：不超过450个单词（不含标题）的文章
辅导内容：辅导老师是辅导学生更好的写作Argumentative writing，但不会write for students。学生的参赛作品反应的是她们自己的Voice，ideas，和写作能力。
项目周期：2024年3月－2024年4月
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
