在美国高中上学，学习文化和历史方面的课程可以帮助理解本土和世界时事政治。一般我们建议学生修读：
美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。
这其中，世界历史往往是学生9年级进入美高后的第一门历史科目。之后的人文社科学科学习，都由世界历史为基础而展开。
美高历史课一般阅读量较大，还经常有形式多样的作业，要求学生大量阅读和思考，更需要学生运用自己的思考得出结论。对于刚刚来到美高的学生来说，是具有一定挑战性的。
因此，这个暑期将带来：世界历史入门课程
世界历史课程的重点是培养学生对大约公元前8000 年至今世界历史的理解。本课程让学生调查世界历史的内容，以了解六个历史时期的重大事件、个人、发展和过程，并发展和使用相同的思维技巧和方法（分析主要和次要资料、进行历史比较、按时间顺序推理和论证）由历史学家研究过去时使用。
该课程还提供了五个主题（人类与环境之间的相互作用；文化的发展和互动；国家建设、扩张和冲突；经济系统的创造、扩张和互动；社会结构的发展和转型），供学生探索。
该课程旨在将全球五个主要地理区域的不同时间和地点的历史发展联系起来：非洲，美洲，亚洲，欧洲和大洋洲。
课程目标
通过使用历史证据创建一个论点；
分析和解释主要和次要资料来源；
分析历史、社会、政治、经济、文化和全球力量对这一时期美国历史的影响。
时间安排
10次组课，每次2小时，共20小时课程
适合学生
对世界历史感兴趣，
下学期需要学习世界历史的学生
课程安排
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课次 |
主要内容 |
| 1 | 古河谷文明
介绍从公元前 5000 年到公元前 1000 年的第一个有记录的文明 |
| 2 | 古希腊
介绍古希腊世界，包括从公元前 1200 年到公元前 400 年的政治和战争 |
| 3 | 古罗马
罗马帝国简介，包括征服地中海世界和从公元前 400 年至公元 473 年/公元 1453 年接受基督教 |
| 4 | 加洛林帝国
罗马帝国灭亡后和公元 700-900 年进入黑暗时代的法国王朝简介 |
| 5 | 中世纪
公元 400 至 1600 年的黑暗时代、十字军东征、文艺复兴和启蒙运动简介 |
| 6 | 探索时代
1400-1700年欧洲多个国家对已知世界的探索介绍 |
| 7 | 工业革命
介绍工业革命，从 1700 年代末到 1800 年代初的第一次工业革命；1870 年代至 1910 年代的第二次工业革命 |
| 8 | 第一次世界大战
介绍第一次世界大战的起因及其结果 |
| 9 | 大萧条、二战和冷战初期 1929-1969
介绍 1920 年代和 1930 年代美国经济的繁荣与萧条以及政府改革。此外，对二战的介绍包括导致 1930 年代战争爆发的事件以及导致美国卷入二战以及随后冷战爆发的事件 |
| 10 | 重组战后世界
导致冷战结束并进入现代性的主要战斗和结果的总结 |
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