后台收到一位家长私信：“孩子即将转学国际学校，既兴奋又焦虑。国际课程和国内初中完全不同，作为家长到底该帮孩子做些什么？”
转轨国际教育绝非简单的“换个学校”，而是从教学模式、评价体系到文化氛围的全方位转变。家长的角色也从“监工”转变为“战略伙伴”。
想让孩子顺利过渡到国际学校，开启IGCSE课程的学习，家长需要做哪些方面的准备，扮演什么样的角色？
角色一：前期调研与规划者
规划，从确定孩子入读的国际学校开始。
参加列为考察范围的国际学校的开放日，实地考察校园环境、师生比例、课外活动等；同时协助孩子准备入学材料，如入学考试，提前熟悉面试流程。
与择校并行的，是了解IGCSE课程的“作用”和价值。
从课程设置上来看，IGCSE与Alevel/IB课程有很大关联。
Alevel/IB学习建立在IGCSE阶段搭建的基础上，IGCSE阶段没能取得出色的成绩，之后升读相关Alevel/IB科目时可能更难适应学习主题，影响发展。
申请层面，对于提交了IGCSE成绩资料的情况，院校可能会将其列为考察因素之一，历年也出现过多次因IGCSE成绩没有竞争力或选课不符合要求而被拒的情况。
LSE拒信，IGCSE和GCSE课程具有同等申请效力
*如果打算申请美国，IGCSE成绩表现也会作为GPA的关键组成标化之一。
不同于国内固定的学习科目，IGCSE培养学生的创新能力，所以学生可从60多门科目中任意选择适合自己的组合进行学习。
如何进行选择，需要家长结合孩子的兴趣爱好、优势学科和未来升学方向，与孩子一起探讨选课方案，帮助孩子选择适合自己的课程。
一般情况下国际学校都会将IGCSE数学、英语和科学类（物化生）科目作为IGCSE阶段的必修，如果学术能力比较优秀，可以额外多选几门。
从以往录取结果来看，合理范围里，学习的IGCSE科目数量越多（且成绩出色优秀），被录取的几率相对更大一些。
如牛津大学大热专业经济与管理，2024年所有申请者平均有8.1门GCSE成绩达到了A*/9/8等级；入围申请者平均有9.1门GCSE成绩达到了A*/9/8等级；offer holder们的成绩更卷，平均9.6门GCSE成绩达到了A*/9/8等级。
牛津大学官方
对于熟悉的数学、英语、物化生等学科在选择时会容易一些，而面对经济、会计、商务、艺术与设计等“新学科”，建议家长和学生了解好学科的学习内容和难度后再做出选择。
以IGCSE经济为例，不仅需要学习微观经济学和商业经济学、宏观经济和全球经济等主题，涉及到大量经济概念和术语，还要求对经济数据进行计算、解释与评估，对学生来说是一个不小的考验。
CIE考试局，IGCSE经济考试设置
可以参考其他学生的学习经验，或咨询学科老师的意见，确定选课组合。扫描下方二维码，咨询机构学科老师的选课建议！！
角色二：学业支持者
国际学校学习环境对学生独立思考和学习能力要求更高，强调批判性思维。在正式开始进行IGCSE课程学习前，家长要有意识培养学生的自主学习能力。
比如陪孩子分析一道错题时，多问“为什么错？”“有没有其他解题思路？”鼓励学生在学习过程中提出问题、寻找答案，培养主动学习的意识和能力。
另外，很多学生刚转轨到国际学校，还不太能适应全英环境，语言表达上存在一定欠缺。在正式开学前，可以增加孩子的英文阅读输入，养成英文阅读的习惯，同时培养自主思考和学习的能力。
角色三：心理医生
在学习IGCSE的过程中，孩子可能会遇到学习困难或成绩不理想的情况。家长要给予充分的信任和鼓励，帮助孩子树立信心，让孩子知道失败是成功之母，重要的是从失败中吸取经验教训。
定期与孩子交流，了解孩子在学习和生活中的情况，倾听孩子的想法和感受。通过沟通，及时发现孩子存在的问题，并给予帮助和指导。
此外，也要和学校老师保持密切联系，主动了解孩子的学习进展和在校表现。与老师共同探讨孩子的教育问题，形成家校教育合力。
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