继7月6日，2024年5月IB大考成绩公布后，IBO官网随后发布了2024年全球考生的成绩报告。虽然是临时报告(正式报告将在10月份公布)，但目前来看，其中的数据和总结还是相当具有参考性的，本文将结合官方数据对24年大考情况进行分析解读，同时对IB DP阶段选课提出一些建议。
1. 2024年IB大考数据与去年同期对比
今年，全球共有192867名考生收到了他们的DP或者CP成绩单，相较于2023年，总人数有所上涨，涨幅达到7.2%。
目前全球IB体系毕业生已超250万人，覆盖156个国家，IB体系逐年获得更多认可。全部考生中，IB CP文凭考生约占32.6%；IB DP文凭考生约占63.2%。-Diploma Programme (DP)文凭课程
-Career-Related Programme(CP)职业相关课程
总体上看，本次大考科目平均分为4.7，较去年（4.67）有所上升。
-IBDP文凭：通过率为80.1%（去年为80.01%），平均分为4.9（去年为4.84）；平均总分30.3（去年为30.24）。三组数据较去年相比均有所上涨。
-IBCP文凭：通过率为74.8%（去年为75.22%），平均总分为3.7（去年为3.77），两组数据较去年均有所下降。
国内考生参加的主要为为IB DP考试，因此本文将重点分析IB DP考试数据。
2. IBDP核心科目成绩分布和考情解读
上图为IBDP核心科目成绩分布，核心科目成绩0分的学生占比为19.7%，相较去年有所减少。获得核心科目3分满分和2分的学生占比较去年有所提升。占比最大的依旧为2分，达到43.9%。IBDP的三门核心课程：TOK、EE、CAS。
-Theory of Knowledge（TOK）：考察分为两部分：撰写一篇1200～1600英语单词的关于知识理论的论文（40分）+在知识理论范围内自选题进行10分钟的口头表达（20分），总分60分，以A-E的等级形式出现，和EE一起决定核心课程分数。
-Extended Essay（EE）：在IBDP的最后一学年学生需独立完成一篇4000词的EE论文写作，即拓展性论文写作。总分36分，同样分为A、B、C、D、E五等级，和TOK一起决定核心课程分数。
-Creativity 、Action 、Service（CAS）：该课程要求在三个分类下，分别完成50小时共150小时课外活动，通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。这部分不计入大考成绩，但是如果不合格即使得到45分满分也无法获得IB文凭。
核心课程总分将由TOK和EE的等级综合评定：
AA、AB、BA组合，为最高分3分，BB、AC、CA等组合为2分等等，如果是EE组合，则不及格，学生不能获得IB文凭。
其中EE的选题和撰写对学生来说更具挑战性，将在下文展开具体分析。
3. EE写作主题选择及成绩分布
▲EE论文不同主题选择人数对比
▲EE论文不同主题得A占比
EE作为核心课程之一，学生可以任选主题独立撰写一篇4000字的拓展性论文。在EE的撰写过程中，学生们所遇到的第一个问题就是主题的选择。选取的主题会直接影响到论文撰写的难易程度和最终的得分情况。
本次大考数据中，EE选题方面，人文与社会科目组选择人数最多，数学科目组人数最少；成绩等级方面，等级A的占比最高的是语言习得科目组，而科学科目组的等级A占比最低。
以上数据也反映出文科类方向的文章撰写难度相对较低，对于DP学生而言，如果理科能力相对较弱或者未来专业方向不涉及理工科，选择社科类主题相对难度较低。数学科目组选择人数最少，得A率也相对低，因此除非学生数学分析和应用能力非常强悍，不建议选择数学方向的EE主题。
4. IBDP选课建议
近来年IB考生逐年增多，英国美国加拿大香港等国家地区的大学对DP成绩的认可程度都非常高。但是IBDP较其他体系有其独特的特征和难点，最大的区别也是学生面临的最大的难点在于DP考试的综合性和全面性。
要求学生必须从6大学科组进行选课，且每个学科组能且只能选择一门课程（其中艺术组科目可以从社会科学或者自然科学组选择一门科目代替）。同时6门课程需要选择至少3门high level的课程。
因此，它不仅要求学生文理平衡发展，更致力于通过IA、IO、EE、TOK等项目课程锻炼学生的知识应用、逻辑思维、论文撰写、课题研究能力。这种文理兼修，全面发展的考核模式也成为了学生们所面对的一大难点。
考试模式和科目的限制导致了DP科目的选择至关重要，而且部分学校科目一旦选定就不允许修改，所以进入DP阶段之前一定要充分结合自身情况进行选择。
课程的选择可以参考以下几个方面：
- 充分了解不同课程的内容以及HL和SL的区别
选课之前要充分了解6大科目组分别包含的科目以及自己学校所开设的科目，很多学校不是所有的课程都会开班，因此要提前了解学校所开设的科目以及所开设的难度等级。IB课程分为Standard Level（SL）普通课程和 Higher Level（HL）高级课程。
SL主要就是奠定基础，可以选一些自己感兴趣，但不一定要往这个方向发展的科目。HL的课程涉及内容更多更广更有深度，拿下7分的难度也就更大，当然如果能拿下高分，也越能证明自己的能力，尤其是专业方向的。
此外，大部分大学只认可HL课程换学分，所以选课时建议同学们优选HL。
-参考目标院校和专业方向的具体要求
美国高校的申请更加注重学生的综合能力，对选课的要求和和分数很少有明确具体要求，因此可以根据自己的能力和未来专业的相关性进行选择；英国加拿大和香港的部分学校会对HL的科目和分数有具体明确的要求，因此需要在选课前去官网确认一下，如果有要求则必须要根据要求选择。
各国家地区用IB成绩申请要求
-参考自身兴趣和能力
6门课程一旦选定，就决定了未来两年的学习内容，因此在课程选择上，需要结合自身的兴趣和能力选择课程。
例如，两门语言类课程，母语级别的HL难度很大，得7分需要付出非常多的时间和精力。
数学组，AA HL课程难度非常大且对学生数学能力要求很高，虽然7分率是数学组里唯一破10%的，但是选择需要谨慎。
科学组，物理学科更加偏重于理科，对抽象思维要求较高，而同组别的生物或者CS SL则对理科能力要求较低，反而有大量记忆内容。
同时，兴趣是最好的老师，如果没有明确的专业方向和选课目标，那自己感兴趣的科目也不失为一个好的选择。
5. DP阶段学习规划
DP两年时间非常紧张且宝贵，学生该如何利用有限的时间实现分数最大化呢？
-充分利用每一个假期
进入DP1年级的暑假，根据自身选课情况进行预习，程度不错的学生可以跟班课进行预习，充分了解所学科目的考试内容和考试模式，为DP的学习做好准备。
进入DP2年级的暑假，查漏补缺的关键时期，上一学年中大部分大考内容已经学完，且9月份开学要面临预估分评定，这个假期同时还要准备申请文书以及参加夏校，因此留给学科的时间并不多，建议选择一对一学科计划进行有针对性的学习，查漏补缺争取拿到一个还不错的预估分成绩。
-春秋学期紧跟进度
假期的提前学让我们赢在起跑线上，那春秋学期我们需要拉大优势，校内的同步学习是必不可少的。
同步班课的优势在于学习进度稳定且学习气氛浓郁，对于程度中等偏上的学生是一个好的选择。
对于程度较弱或者特别优秀的学生，更加推荐一对一学科计划，一对一课程能够充分结合孩子的具体情况和需求进行个性化设计，也能够更高效的不同学生的学习目标。
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