曾看到一位家长关于IB中文学习的价值，颇有见地地说：“国际学生的行囊里如果装有娴熟运用母语的能力和文化的优势，更有利于行走于国际！”
中国学生在语言A这个组别中，大部分是选择IB中文，很多不了解IB中文的同学和家长都对这门课有很深的误解： IB中文不就是学语文吗？中国人学中文有什么难的？这个组是送分组吧！ ...
这些想法真的是大错特错
? 2022年最新IB大考数据：语言A组别的整体7分率竟然只有8.1%！
远低于语言B，人文，数学和科学组，中文相关的科目平均分一般在5.62-5.77之间，距离7分还是有一定差距。
作为一门母语语言学习，它的难度主要是什么？语言A属于IB六大学科组的第一组：语言和文学研究。 该主题包括3门课程
1：Language A: literature（ 语言A：文学）
*分为SL和HL课，课程内容及评估方式后面详解
2：Language A: language and literature（语言A：语言和文学）
*分为SL和HL课，课程内容及评估方式后面详解
3：Literature and performance文学和表演
*由于师资和考核等因素，普及度相对较低，且仅有SL，一般国际学校基本不开设
语言A1&A2两门课相同点解读
教学及培养目标：
1、都是通过对来自不同时期、风格、文本类型，写作形式的文学作品进行辨析欣赏，能够更充分掌握文本的写作形式、风格和美学品质。
2、对不同国家及地区的文学作品赏析，让学生更深刻理解文化差异，培养批判性思维。
3、了解语言的作用，如何表达思想，阐述观点，记录时事？培养强大的书面和口头表达能力。最终将语言及文学作品赏析、研究发展成终生的兴趣及爱好。
课程大纲相同
两个课程都围绕作家，作品，读者，时间和空间等维度进行作品赏析和研究。通常SL课程教学时长150h, HL教学时长240h。
评估大纲详解
外部评估：2个paper（文学分析、比较）
Paper 1： 是要求学生针对两篇没有学过的文学作品撰写出一篇分析文章
考察对文学作品的理解：分析作者在语言表达、表达技巧上，还有写作风格上是如何进行选择的，并且这些选择是如何建构了这个意义。或者说这个选择是如何帮助作者达到一个更好的表达效果的？
Paper 2： 是要求学生对他之前学过的这个两篇文学作品进行比较
考察学生对文学作品的理解。但稍微不同的的是，需要对这个两件作品做一个比较分析。去看看相似之处和不同之处。
Essay： 只有HL的学生要求去提交的，需要写一篇1200-1500字文学评论性的论文
内部评估：口头表述。
要求学生根据一个作品原著和作品译著，同时结合全球性的问题，做一次长达十分钟的口头表达，最后花五分钟时间回答老师问题。
语言A两门课不同点具体分析
学习重点不同
?Language A: literature
聚焦文学作品！这个课程的重点就是学习不同作家，文学体裁，地方和时期的作品。主要探究作者的创作过程以及对文本做出批判性的理解。
这些书不能全是小说，需要包括散文，小说，戏剧，诗歌等，至少是3 个时期，和属于两个洲的 4 个国家或地区的文学作品。
?Language A: language and literature
不局限于文学，学习的内容和语言的载体很宽泛，除了正常的文学类作品外，还有很多传媒学科的内容，如广告，新闻稿，博客，图片、杂志等。
阅读书本的数量不同
?Language A: literature（阅读数量更多）
SL阅读要求：9部文学作品
▲3本这个由IBDP组织规定的国外小说的中文本, ▲4部由中文撰写的作品原著, ▲2部自选作品(可以是译著，也可以是原著)
HL阅读要求：13部文学作品
▲4部作品译著 ▲5部作品原著 ▲4部自选作品
?Language A: language and literature
SL阅读要求：4部文学作品
▲1本这个由IBDP组织规定的国外小说的中文本, ▲1部由中文撰写的作品原著, ▲2部自选作品
HL阅读要求：6部文学作品
▲2部作品译著 ▲2部作品原著 ▲2部自选作品说明：Language A: language and literature虽说阅读书本少，但考察的内容在某种程度上是比A1还要更多一些的。
如何学好IB中文课？
正如我们所知：IB语言A要求学生对文学作品进行广泛大量阅读，理解，分析，对比。以清晰、明确的语言，有效地组织自己的思想观点，掌握正式表达和进行文学分析所需要的词汇。
所以平时的学习要注意积累各种不同文学体裁，写作手法，创作手法，表达技巧等。 这两门课程选课学习，适合的学生不一样！
官方建议：Language A: literature，适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者，Language A: language and literature：适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者。
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