2025年IB新改革课程即将上线，IBO将对5门IBDP课程进行改革！除此之外，IB的考试也将迎来新的变化，备考的同学要注意了！那么，IB这次改革究竟会带来哪些影响呢？接下来，就让我们一起深入剖析。
5门IB课程改革
2025 IBDP改革课程包括:
Computer science
Design technology
Psychology
Visual arts
DP extended essay
Computer science
改革后的DP 计算机科学课程将于2025 年 2 月推出，并于 2025 年 8 月首次授课。2027 年 5 月进行首次评估。
● 新课程概述
经过改革，计算机课程的核心内容聚焦于计算机科学，而非单纯的信息技术。课程旨在引导学生运用计算思维，结合计算机科学知识、算法思维以及编程技能，来应对现实世界中的各种问题。
在编程语言方面，学生可以选择 Java 或 Python 来学习该课程。此外，课程还包含对新兴技术的案例研究。DP 计算机科学课程要求学生掌握计算系统的基本概念以及运用计算思维解决现实问题的能力。
该课程分为两个关键主题：
A: Concepts of computer science 计算机科学的概念
B: Computational thinking and problem-solving 计算思维和解决问题
新版课程内容大纲
● 课程评估
改革后的课程评估模型保留了许多与旧课程相同的元素，包括 HL 课程中的案例研究。但与以前不同，案例研究将不再出现在 Paper 3 中，而是被纳入 Paper 1 评估。SL 课程的 Paper 1 也将包含案例研究的评估。选修部分的评估已被删除，相关关键内容已融入核心教学大纲。
Paper 评估结构
• Paper 1 主要关注主题 A，重点是计算系统如何工作。
• Paper 2 强调使用计算方法解决问题，尤其是算法思维。
所有学生将在 Paper 2 中接受与编程知识相关的评估问题。
内部评估（计算解决方案）
经过更新的内部评估体系与现有课程保持一致，但更加突出对计算思维过程的考查。内部评估的目标是建立一种统一的评估框架，将“计算机科学概念”（主题A）和“计算思维与问题解决”（主题B）相结合。学生需要运用计算思维来解决选定的问题，并展示他们在算法设计和编程能力方面的水平。
评估权重
HL 和 SL 课程的评估由 80% 的外部笔试和 20% 的内部评估组成。
新版课程评估大纲
Desigh technology
改革后的DP设计技术课程将于2025年2月推出，并于2025年8月首次授课。第一次评估将于2027年5月进行。
● 课程概述
改革后的设计技术课程探讨了三个主题：理论设计、实践设计和环境设计。
改革后的设计技术课程更加重视概念学习和技能发展。
● 课程评估
所有学生将参加两次外部考试：
Paper 1 包括教学大纲中的多项选择题。
Paper 2 包含简答题和扩展回答题，问题涉及技能、概念和理解，并融入合适的设计技术。
改革后的变化包括：删除了 Paper 2 中的可选主题，并取消了 Paper 3 考试。
Internal assessment (IA)为一个设计项目，要求学生识别、分析、评估并重新设计现有产品，以满足特定用户的需求。学生需开发一个物理保真度模型用于测试和评估。
Psychology
改革后的DP心理学课程将于 2025 年 2 月推出，并于 2025 年 8 月首次授课。第一次评估将于 2027 年 5 月进行。
● 课程变化：HL（Higher Level）和 SL（Standard Level）学生将研究四种情境，并深入探讨与每种情境相关的心理学内容和概念。
通过阅读实证研究以及媒体中的日常观点，学生将能够识别核心概念，并深入了解心理学在不同背景下的应用。所有学生都需要批判性地分析心理学研究以及社交媒体等日常声明中的数据分析和解释。然而，只有HL学生需要接受直接的数据分析与解释的评估。
新版课程内容大纲
HL 扩展要求：
HL 学生需进一步研究文化、动机和技术如何塑造人类行为。此外，HL 和 SL 学生都需要完成内部评估（IA）任务，包括制定研究计划。
心理学课程改革：
- 核心课程：现更名为“内容”，关键理论与术语已整合到各研究方法中。
- 选修主题：现涵盖四个应用心理学背景，所有学生均需研究这些背景。
- 课程难度差异：以往SL学生仅选择一个选修主题，HL学生选择两个主题。新课程中，HL与SL的主要区别之一集中在围绕心理学研究的六个核心概念。
- 术语调整：原“心理学”已更名为“健康与福祉”。HL扩展材料包括对动机的深入研究以及文化对人类行为的影响。
- 内部评估（IA）改革：IA现已调整为SL和HL学生的“研究提案任务”。
● 课程评估
SL课程两个Paper考试，HL课程考3个Paper。Paper1都是分为ABC三个部分，Paper2则是分为AB两个部分。
新版课程评估大纲（SL）
新版课程评估大纲（HL）
Visualarts
新的 DP 视觉艺术课程将于 2025 年 2 月推出。第一次评估将于 2027 年 5 月进行。
● 课程概述
新课程大纲提升了DP视觉艺术学习体验的真实感，并更清晰地阐述了该学科的学习过程是非线性的、生成性的和互动性的。课程还更明确地强调了概念与材料实践的融合。
学生不仅要参与各种艺术创作形式，还必须运用创意策略。新课程明确鼓励学生反思艺术家、艺术作品、背景和观众之间的关系，从而提升其理解能力和反思能力。对文化意义的清晰定义也为教学和学习提供了有力支持。
● 课程评估
评估目标已经过重新设计，现已嵌入到创意过程中。评估模型通过三个评估任务来维护结构，但这些任务经过重新设计，减少了所需的已解决图稿和屏幕的数量。
新课程引入了字数统计，以确保学生提交的视觉作品与书面材料之间的平衡，并进一步强调艺术创作的重要性。具体的新任务包括：
- 艺术创作探究作品集：现已成为SL（标准水平）和HL（高难度水平）学生的共同任务。
- HL学生的自主项目：在第二年，HL学生被赋予更多自主权，能够从头到尾开发一个自己选择的项目。他们需要思考自己希望在特定环境中与观众交流的内容以及交流方式。
- 连接研究：允许SL学生参与作品的展示，但无需创作新的作品。学生从提交的艺术作品中选择一件进行内部评估，并展示该作品与他们自身的背景以及其他艺术家作品之间的联系，体现对文化意义的理解。
- 内部评估（IA）任务：重点是HL和SL学生提交的五件艺术品的连贯性。虽然HL和SL学生提交的艺术作品数量相同，但任务要求不同。HL学生的额外要求包括：说明从更广泛的作品中挑选出五件作品的过程（未被选中的三件作品的图像也必须包含在理由说明中），并展示对作品的批判性分析能力，以及通过简短的“作品文本”（artwork-text）定位每件作品的能力。
DP extended essay
经过改革的扩展论文（EE）更加注重培养学生运用跨学科方法进行研究，以解决复杂的问题和疑问。以往的“世界研究”EE已经整合到新的、更广泛且更灵活的跨学科研究路径中。学生将在两个IB课程（DP）科目的视角下进行研究和探讨。当然，根据研究主题的性质，选择专注于单一学科的EE研究方式也是完全可行的。
● 课程改变
两个明确定义的研究途径：跨学科或学科重点；类别已从语言 A 和语言 B 文章中删除；对 EE 中反思的理解得到了增强，更多地关注学生通过 EE 体验的成长，特别是学到的可转移技能。
● 课程评估
新的评估模型涵盖与其前身相同的领域。但是，这些标准已经过重新设计，以提高以前标准的能力，以可靠和一致的方法评估学生的表现。
新版课程评估大纲
具体详情可通过链接查看官方完整内容👇
https://ibo.org/university-admission/latest-curriculum-updates/
IB必修选课6门改为4门
我们知道，IB从六大学科组中选择6门必修课程，括3门高阶课程（HL）和3门标准课程（SL）。改革之后，学生可以仅选择4门必修课程（即3门HL和1门SL）+「变革的领导力」课程。而原有的TOK、EE及CAS这三小门保持不变。
这意味着IBDP的选课制度变得更加灵活、有弹性了。
IB课程体系最有名的一点，便是它对文理均衡性的严苛要求。这一要求对偏科的学生来说并不友好，但改革之后，学生可以选择不选修人文或科学课程。
为了保证学习和研究的深度，官方也明确选课必须遵循以下几点：
1.至少选一门语言文学研究或语言习得科目组的科目；
2.至少选一门语言文学研究或语言习得科目组的科目；
3.语言和文学以及语言习得科目组中的科目总数不超过两门；
4.至少有一门来自科学或数学科目组的科目。
IB课程选科建议
IB课程在国际上的认可度极高，但其难度也备受瞩目。面对这样的挑战，合理的选课策略显得尤为重要。以下是IB课程选课的具体建议：
明确学习方向，了解SL与HL的区别
首先，学生需要预估自己的大致学习方向，了解自己对哪些学科有浓厚的兴趣，并考虑这些学科在未来学术和职业发展中的潜力。SL课程主要为基础学科，旨在奠定坚实基础；而HL课程则涵盖更多、更广、更深的内容，更适合那些希望深入探索某领域的学生。
同时，大部分大学在换算学分时只认可HL课程，因此建议学生在选课时优先考虑HL。
查询目标大学相关专业要求
不同大学、不同课程/学位课程对必修科目的要求各不相同。因此，在选择IB课程时，务必参考感兴趣的大学课程和学位要求，确保所选科目与未来学术规划相匹配。根据大学要求，学生可以针对性地选择相关科目，以提高申请竞争力。
注意课程组合，保持均衡
建议学生在选择课程时保持均衡，避免过于偏向文科或理科。文理结合的课程组合有助于培养学生的综合素质和跨学科能力。在选择课程时，应避免选择过多相似的科目。
美国招生官希望看到学生在挑战自己，并充分利用所在学校和地区的资源。因此，可以尝试跨学科组合，以展现自己的多元学术兴趣和综合能力。
结合自身兴趣和未来发展方向选课
数理/数学专业：推荐选择数学HL（建议选AA）、物理HL，以及化学或生物HL作为辅助科目。这些科目将有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
商科专业：首选经济HL，并考虑选择商务HL和数学HL。这些科目将有助于学生了解商业运作规律，培养商业思维和分析能力。
工科专业：建议学习数学HL和物理HL。这些科目将有助于学生掌握工程技术和物理原理，为未来的工科学习奠定基础。
医学专业：化学HL和生物HL是必修科目。这些科目将有助于学生了解人体生理和病理过程，为医学学习提供必要的背景知识。
人文专业：推荐语言文学HL、语言B HL等科目。这些科目将有助于学生培养人文素养和跨文化交流能力。如果对数学没有要求，可以选择SL级别。
IBO已明确表示，改革后的课程整体将于2030年在全球IB学校范围内全面铺开。这意味着，距离新课程的全面普及还有至少六年的时间。因此，对于未来两年内的IB学生和家长而言，无需过分关注新课程的改革动态。
相反，大家应将更多的精力投入到对IBDP课程的深入了解以及IBDP选课策略的制定上。
选好IBDP课程，努力学习，才是取得优秀IBDP成绩的正确道路。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
