2025年IB新改革课程即将上线，IBO将对6门IB课程进行改革！除此之外，IB的考试也将迎来新的变化，备考的同学要注意了！
Part.01
DP+CP，均有课程将被改革
放榜时间
根据IBO官方公布的信息，2025年，总共6门IB课程将进行改革，其中的5门是IBDP课程，还有1门IBCP课程。
2025 IBDP改革课程包括
Computer science
Design technology
Psychology
Visual arts
DP extended essay
IBCP将要改革的课程是CP Core components。类似于Psychology、Computer science、Psychology都是中国学生比较常选的科目。而DP extended essay更是IBDP学生必修的核心科目，所以2025年IB课程改革至关重要！
Part.02
IB课程改革具体要点
Computer science
改革后的DP 计算机科学课程将于2025 年 2 月推出，并于 2025 年 8 月首次授课。2027 年 5 月进行首次评估。
● 新课程概述
改革后的计算机课程的内容的重点是计算机科学而不是信息技术。课程让学生应用计算思维过程，利用计算机科学、算法思维和编程的技能来解决现实世界的问题。在编程方面，学生可以使用 Java 或 Python 编程语言学习该课程。该课程包括一个研究新兴技术的案例研究。DP 计算机科学需要了解计算系统的基本概念和解决现实世界中问题的计算思维过程。该课程分为两个关键主题：
A: Concepts of computer science 计算机科学的概念
B: Computational thinking and problem-solving 计算思维和解决问题
● 课程评估
改革后的课程评估模型保留了许多与旧课程相同的元素，包括 HL 课程中的案例研究。但与以前不同，案例研究将不再出现在 Paper 3 中，而是被纳入 Paper 1 评估。SL 课程的 Paper 1 也将包含案例研究的评估。选修部分的评估已被删除，相关关键内容已融入核心教学大纲。
Paper 评估结构
• Paper 1 主要关注主题 A，重点是计算系统如何工作。
• Paper 2 强调使用计算方法解决问题，尤其是算法思维。
所有学生将在 Paper 2 中接受与编程知识相关的评估问题。
内部评估（计算解决方案）
更新后的内部评估与现有课程类似，但更加注重计算思维过程。内部评估旨在提供一个统一的评估模式，将主题 A 和主题 B结合，要求学生使用计算思维解决所选问题，并展示他们在算法思维和编程技能方面的能力。
评估权重
HL 和 SL 课程的评估由 80% 的外部笔试和 20% 的内部评估组成。
Design technology
改革后的DP设计技术课程将于2025年2月推出，并于2025年8月首次授课。第一次评估将于2027年5月进行。
● 课程概述
改革后的设计技术课程探讨了三个主题：理论设计、实践设计和环境设计。
改革后的设计技术课程更加重视概念学习和技能发展。
● 课程评估
所有学生将参加两次外部考试：
Paper 1 包括教学大纲中的多项选择题。
Paper 2 包含简答题和扩展回答题，问题涉及技能、概念和理解，并融入合适的设计技术。改革后的变化包括：删除了 Paper 2 中的可选主题，并取消了 Paper 3 考试。
Internal assessment (IA)为一个设计项目，要求学生识别、分析、评估并重新设计现有产品，以满足特定用户的需求。学生需开发一个物理保真度模型用于测试和评估。
Psychology
改革后的DP心理学课程将于 2025 年 2 月推出，并于 2025 年 8 月首次授课。第一次评估将于 2027 年 5 月进行。
● 课程变化：HL（Higher Level）和 SL（Standard Level）学生将探索四种情境，并研究与每种情境相关的心理学内容和概念。
通过阅读实证研究和媒体中的日常观点，学生将有机会识别核心概念，并深入了解心理学在不同背景下的应用。所有学生都需要批判性分析心理学研究和社交媒体等日常声明中的数据分析和解释。然而，仅 HL 学生需接受直接的数据分析与解释评估。
HL 扩展要求：
HL 学生需进一步研究文化、动机和技术如何塑造人类行为。此外，HL 和 SL 学生都需要完成内部评估（IA）任务，包括制定研究计划。
心理学课程改革：
• 核心课程 现更名为“内容”，关键理论与术语被整合到各研究方法中。
• 选修主题 现涵盖应用心理学的四个背景，所有学生均需研究这些背景。
• 以往 SL 仅选择一个选修主题，HL 选择两个主题。新课程在 HL 与 SL 之间的主要区别之一是围绕心理学研究的六个核心概念。
• 术语调整：原“心理学”已更名为“健康与福祉”，HL 扩展材料包括对动机的深入研究及文化对人类行为的影响。
• 内部评估（IA）改革：IA 现已调整为 SL 和 HL 学生的研究提案任务。
● 课程评估
SL课程两个Paper考试，HL课程考3个Paper。Paper1都是分为ABC三个部分，Paper2则是分为AB两个部分。
Visual arts
新的 DP 视觉艺术课程将于 2025 年 2 月推出。第一次评估将于 2027 年 5 月进行。
● 课程概述
新课程大纲增强了 DP 视觉艺术学习体验的真实性，并更清楚地定义了该学科的学习如何是非线性的、生成的和互动的。新课程更清楚地促进了概念和材料实践的综合。
学生必须参与各种艺术创作形式，但也必须参与创意策略。新课程明确邀请学生反思艺术家、艺术作品、背景和观众之间的关系，以发展其理解和反思能力。文化意义的明确定义支持教学和学习。
● 课程评估
评估目标已经过重新设计，现已嵌入到创意过程中。评估模型通过三个评估任务来维护结构，但这些任务经过重新设计，减少了所需的已解决图稿和屏幕的数量。
引入了字数统计，以保证学生提交的视觉和书面证据之间的平衡，并更加强调艺术创作。新任务包括：
① 艺术创作探究作品集，现在是一项常见的 SL 和/或 HL 任务。
② 在第二年，HL 学生现在有更多的自主权，可以从头到尾开发一个他们选择的项目，思考他们想在特定环境中与观众交流什么以及如何交流。
③ 连接研究允许 SL 学生参与放置自己的作品，但不需要创作新作品。学生从提交的艺术作品中选择一件作品进行内部评估，并证明这件作品与他们自己的背景以及与其他艺术家的作品之间的联系，表明对文化意义的理解。
④ 内部评估 （IA） 任务的重点是 HL 和 SL 的五件艺术品的连贯体。HL 和 SL 的艺术作品数量相同，但任务是不同的。对 HL 学生的额外要求包括证明从更广泛的作品中挑选出五件作品的过程（三件未被选中的作品的图像也必须包含在理由中），并展示批判性分析和通过简短的伴随文本 artwork-tex 定位他们每件作品的能力。
DP extended essay
改革后的扩展论文（EE）更加注重学生运用跨学科方法进行研究，旨在解决复杂的问题和疑问。原本的“世界研究”EE已经融入到新的、更广泛和灵活的跨学科研究路径中，学生将在两个DP科目的视角下进行整合与探讨。根据研究主题的性质，专注于单一学科的EE研究方式同样是可行的。
● 课程改变
两个明确定义的研究途径：跨学科或学科重点；类别已从语言 A 和语言 B 文章中删除；对 EE 中反思的理解得到了增强，更多地关注学生通过 EE 体验的成长，特别是学到的可转移技能
● 课程评估
新的评估模型涵盖与其前身相同的领域。但是，这些标准已经过重新设计，以提高以前标准的能力，以可靠和一致的方法评估学生的表现。
Part.03
2025年IB考试新变化
物理考试新变化
在课程结构上，IB物理新版课程内容大纲由旧版大纲的必修+选修单元调整为五大主题，每个板块再细分具体的topics。
新版物理考纲
新版评估大纲
化学考试变化
IB化学作为国际课程中最难的课程，难度不仅在于内容的广度，更在于对学生综合能力的考察，其内容包括了AP化学和AS化学全部内容，大部分都是大学无机化学、物理化学、有机化学内容。
新版考试大纲
新版评估大纲
生物考试变化
IB第4学科科目组中，广受学生欢迎、选课人数众多的课程必然是IB生物课程。生物学课程基于四个广泛的组织主题，每个主题包含两个概念以及四个层次的组织。
在这次改版中，IBO对生物课程进行了一系列关键性的调整。改革后的IB生物更加关注技能、概念、背景和内容的相互关系，以及反映社会变革，促进深度学习和学生理解。
新版考试大纲
新版评估大纲
寒假是同学们逆袭的好时间，虽然时间紧张，但能系统备考的时间还是比较多的。同学们可以利用寒假的时间对自己的知识系统查漏补缺，争取在大考上获得更好的分数。
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