越来越多的家长意识到，美本申请的竞争越来越激烈，越来越白热化，那么怎么样才能在激烈的竞争中脱颖而出？很多家长会选择让学生考非常多、非常难的AP科目，以这样一些形式，来彰显自己的学术水平和学术能力，在竞争中占据最佳席位。
首先，我们想要传递给大家的一个信息是，AP科目不是考的越多越好，它对于美本申请的作用，仅仅只是起到一个锦上添花的作用。而对于申请来讲，最重要的、第一位的还是学校的GPA。
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如果学生学校的GPA非常高，再加上AP成绩的辅助，就会在申请中非常有优势。
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但是，如果学生学校的GPA比较低，或者并不是很理想，那这种情况AP成绩对于申请就不会有太多帮助。
所以，还是建议大家AP备考和校内课程学习相结合，同时进行会比较好。
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如果，学校是AP学校，并且对AP课程有加权分，学生的能力也不错，那可以选择多一些AP课程，可以拉高GPA的分数。
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但如果，学校不是AP学校，学生的GPA也非常不理想，那此时再去准备AP就有些本末倒置了。
伴随感恩节、圣诞节假期的来临，美高秋季学期也即将落下帷幕，那么如何能够巧妙利用双节假期，有效提升校内GPA和进行AP备考呢？
相信大家看完这篇文章会有所收获→
第三部分：AP各个科目难度&选课建议（文科），如何合理规划AP学习进度，时间如何安排？
问题4 AP各个科目的难度&选课建议 （文科）
文科方面，包括了英语、语言、历史和社会科学几个方面。历史是大家选择比较多的，包括世界史、美国史、欧洲史。还有一些社会科学方面的，包含经济学、心理学、人文地理。英语考试是两个，AP英语语言和AP英语文学。如果是世界语言的考试，则包含西班牙语语言、法语语言、拉丁语、德语、西语文学、法语文学等等，其中文学考试难度就很大，中国学生基本没有学。
#/History历史
三个历史，AP世界史、AP美国史、AP欧洲史。
很多学生会从中选两个，比如10年级上AP世界史，然后去考，11年级上AP美国史，然后去考，12年级可能考虑AP社会科学的课程，例如经济学等。
还有的学生对历史非常感兴趣，所以三个历史科目都考，可能就10年级选AP世界史或欧洲史，11年级AP美国史，12年级AP欧洲史或世界史，或者顺序上有一些细微的对调。这三个历史难度都挺大的，但是侧重点又是完全不一样的。
美国史和欧洲史，难度是大于世界史的，因为世界史不怎么考细节，它涵盖的知识点，跨度的时间、区域都太多太大了，不太可能考到特别细的一些细节，而更多的是侧重让学生做横向、纵向，不同地区、不同时间的一个对比和联系。而欧洲史和美国史，尤其美国史就考得特别细。对于学生背诵记忆的功底，要求就比较高。
从五分率来讲，2023年美国史的五分率是比较低的，11%。它其实每年都在11%-13%的水平上，难度还是非常大的。欧洲史五分率稍微高一点，大概达到13%。世界史在改革之前都是属于，五分率最低的科目之一，改革之后五分率逐年增加，2023年的数据是15%。
因为它去掉了非常大一部分的知识点，所以1200年之前的都不考了，只考1200年之后的。如果大家要选，我们会比较倾向于建议，世界史和美国史的搭配，或者是欧洲史和美国史的搭配，因为在学习过程中大家会发现它本身有很多知识点重合。
#/Social Science社会科学
如果要考虑社会科学的科目，其实每个科目都可以做备选，因为它的五分率都不算太低。美国政治政府政治会稍微低一点，在大概13%-15%，但是比较政府政治，一般可以达到15%-25%之间。社会科学课程的选择，我们建议大家选自己感兴趣或者比较有含金量的。
其实，中国学生都比较喜欢考宏观、微观经济，这两个科目全球的五分率也都比较高一点，中国学生的五分率则会更高。比如，宏观经济2013年五分率是16%。而我们中国学生基本都能达到50%以上，甚至有的年份会更高。这也是为什么有的学生会把它放在9年级、10年级去考的原因，因为它相对来讲没有那么难学，并且相对来说拿分比较容易。
#/Language英语和世界语言
从语言的角度来讲，AP英语语言和AP英语文学，考英语语言的学生会更多，但是它的五分率就仅仅维持在10%左右。而英语文学，在以前都是最难拿分的，但是这两年它有一个上升的趋势，这个分数能在10%上面一点点。而一些比较小众的二外语言，基本上五分率在10%-20%之间，除了中文可以达到50%。这就看学生的选择和情况，最终决定到底选哪些科目。
问题5 如何合理规划学习进度，时间怎么 安排？
根据我们机构多年的经验，时间上最合理的安排，是在3月把知识点讲完，4月留出时间复习和刷题。大家千万不要小看刷题，刷题非常的重要！
尤其是AP这种考试，很多时候学懂是一回事，但是在一个时间内，特别高强度的限制环境下，让学生把所学的内容给输出出来，又是另外一回事，因为还会涉及到临场发挥、心态等问题。所以，还是希望大家能够留出足够的时间去做复习和刷题。但是，如果学校老师讲课进度特别慢，时间又马上要到3月了，但还有好几个章节没讲完怎么办？
我们给大家的建议就是多利用一下节假日，尤其是时间相对来讲长一点的假期。比如圣诞假、感恩假和春假这三个假期充分利用起来。可以稍微把进度往前提一点，或者是前面落了很多的知识，有非常多的漏洞，也可以在这些节假日把这些漏洞给补上，后面才会学的顺一点。
问题6 如果学生学校也在上AP课？同时还 要去考AP考试，时间如何安排？
这种情况的学生可能会面临一个非常重要的问题就是，学校有这门AP课，学生就必然有GPA的压力，必然想去提升这个科目的GPA，尽量去达到A，甚至是A+。
但是与此同时，还要去参加学校考试以外的AP统一考试，还要在这个考试拿到5分，以此来证明自己的学术能力和证明自己在这个科目的水平。这时，学生也会面临这样的一个双重压力，或者是非常大的冲突。
对于这种情况的解决办法，最重要的还是时间上的规划和安排。如果从理论上来讲，或者从比较理想的状态讲，比较建议大家以1月份为一个分界点，1月之前，更多的可能关注于学校的GPA。
这时，可以分成两种情况来讨论。
第一种情况：如果学校GPA不满意，比如只拿到B，那感恩节和圣诞节就应该要充分的利用起来，把在学校的这些漏洞给补上。举个例子，很多同学可能写作并不是特别擅长，但是会发现写作补起来是一个很耗费时间和精力的事情。
如果平时只有一个小时，或者每周可以拿出两个小时来写作，最终发现自己的写作提的特别慢，分数也不理想。那这时，就可以利用假期，比如感恩假、圣诞假系统学习写作到底如何来写，然后如何提升自己的写作水平，这样操作后，基本上都会有一个明显的质的提升。
第二种情况：如果学校的GPA成绩非常好，但是学生可能想得更远一点，比如明年5月要去考AP。那可以在感恩假和圣诞假，提前做预习，预习下一个学期要学的内容，而春假的时候，就可以把所有的内容全部学完，并开始做复习。这里边非常关键的就在于感恩假和圣诞假要做预习，否则学生就一直在晚一步。
因为学校的进度会比较慢，大部分学校的老师都是要到3月或者4月，大部分其实到4月才会把整个知识点讲完，这样按照我们的时间就会晚一个月。最好是能够在3月就学完，然后4月就留出时间来去复习和刷题，这样5月去考试的时候就会比较从容。
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