AP英语语言与写作4分和5分差异在哪里？

新的学期到来了。对于十一年级学生来说，这一学年面临的主要任务是拿下标化考试托福（雅思）、SAT（ACT）、AP（IB）。而AP和前两者不同，它的考试机会一年只有一次。每年5月的AP考试更像是中国高考：成功与否在此一举。所以一举拿下AP的5分显得尤其重要。

今天我们谈一谈AP英语语言与写作（AP lang）FRQ3个话题中4分与5分的差异，以及如何做才能实现4到5的突破。

1. synthesis

4分与5分的差距：评述

（图示说明：Q1官网评分规则。左侧为中高分，右侧为高分）

我们在论证观点时， 需要从sources中选取论据，4分同学可以做到选对证据，支持分论点。但是如果只是单纯地罗列论据，不能做到恰如其分的合理点评，则失却了列举证据的意义。多年的教学中，我也看到很多同学会习惯性的加入评论，这一点很好，但评论往往不能击中要害，甚至有失偏颇，或仅仅是简单的重复论据内容。这往往是学生拿不到5分的原因。

反之，对于证据，如果能做到恰当的评论，清晰的解读，摆脱简单的重复分论点或者证据内容，则可以稳妥地拿到5分。

一句话总结：不要简单地重复证据内容，而要加入有效的点评。

如何做到有效的点评呢？

真诚。要有感而发，对这个话题有真实的感受。同时，陈述时要合理恰当，不说过激言词，不做失控的情绪表达。

冲5技巧：加入让步内容（concession），或指出观点（thesis）的局限性（limitation），使自己的表达不极端，更全面，更客观。

2. rhetorical analysis

4分与5分的差距：开头；选取分析的点，即rhetorical devices是否重要以及分析是否与作者行文目的紧密关联

开头冲5的方法，请参考独特教育公众号2023年3月的原创文章：AP英语语言与写作：Q2开头段的高分写作方法

4分同学选择的修辞手法大多正确，但是有时流于表面。即选择的是表面能看到的、非常明显的修辞手法，例如排比、明喻、个人经历等。选取表面突出的手法本身没有错误，可以作为修辞备选的一部分。但是有些修辞在文章中隐藏较深，并不能轻易看出来，但往往意味深长。如果能捕捉到这些修辞点，且分析合理到位、一语中的，那么冲5潜力就很大。

例如，2021年真题的Q2，要求分析一篇奥巴马纪念黑人民权倡导者Rosa Parks的演讲文。

作者在演讲文中的前半部分(即line7到line56）主要使用了个人经历（personal anecdote）的修辞。例如第二段，通过叙述Rosa Parks的个人经历，让读者了解到Parks从小不屈服、不畏惧的性格特点，也就为Parks日后成为一名捍卫黑人民权的勇士做下铺垫。这些突出明显的修辞手法4分同学通常可以看到。这样选取和分析也没有错误。但是同学们在全文中发现一个暗喻（metaphor）手法了吗？如果这个修辞被圈到，并加以合理分析，那么5分就势在必得。这个暗喻出现在65到66行，we so often spend our lives as if in a fog。这里的fog使用的是暗喻修辞法。结合上下文，我们了解奥巴马是想通过fog（迷雾）一词告知民众，很多人不是不知道反抗，而是惧怕反抗，他们宁愿活在fog中，不去看清事实真相。fog反映出的是人们的怯懦、胆小，而正由于此，黑人民众默默接受了不公平不平等，接受了屈辱与按等级划分的社会----白人享有各种优势与权利，白人高人一等。

为什么这个仅仅是一个词的暗喻值得分析呢？因为这才是奥巴马发表演讲文的主要目的。一方面是纪念Rosa Parks的勇敢行为，另一方面，也是更为重要的一方面，是借此机会鼓励人民走出阴霾（fog），看清真相，能够像Parks一样无所畏惧站出来为正义和真理发声。

如果这样选取修辞分析点，且做到合理分析，试问你不拿5分，谁拿5分。

这才是5分的开启模式。

一句话总结：选取文章突出的修辞手法，但也不要忘记选择一些隐秘但意义深远的修辞点，且做合理分析。

如何做到呢？

真正理解作者行文目的。而不是迫于考试为了理解而理解。

冲5技巧：结合上下文体会作者用词用句目的，做出正确的修辞选择以及正确评论

3. argument

4分与5分的差距：举例的多样性和点评

（图示说明：Q3官网评分规则。左侧为中高分，右侧为高分）

不难看出，Q3和Q1的4分与5分的差异相似。毕竟两篇作文的本质趋于相同。唯一不同是前者论据已经在六篇文章中给出，学生只需提炼即可，后者则没有论据资源，要求学生自己想出从而证明观点。

和Q1一样，Q3文章也要求学生对论据做出合理解读，恰当好处的点评。显然这些点评要围绕分论点展开，最终能证明论点的合理性。这也是规则中clearly explained的含义。重复性的点评和没有深意的点评，最多只有4分。精辟的点评，一语中的的解读，才是5分标配。

同时，和Q1不一样的是：Q3论据可以从自己个人经历，阅读，观察中选取，所以论据的多样性也尤为重要。多样性即论据不是单一地来自某一个学科，而是可以拓展到多个学科，包括天文地理哲学等等。做到多样性意味着论据的普遍性，从而加强论证的有效性。

一句话总结：不要简单地重复证据内容，要加入有效点评。且论据具备多样性

如何做到呢？

和Q1一样，要有感而发。

冲5技巧：加入让步内容（concession），做到客观表达。同时建议同学们平时积累素材----多多了解自己喜欢或敬佩的人的特点和成就，多阅读书籍多做笔记，让自己成为一个有思辨能力和博学的人。