很多学生在学习A-Level课程之前会坐立不安。因为有很大一部分学生是因为在国内数学学得不好才来学A-Level课程的，但谁知道数学居然是A-Level隐形的“必修课”！
事实上，即使学生选择IB、美高、AP...数学同样是不可避免的“必修课”。
但是数学真的那么难吗？那得看看你跟谁比。
给同学们举一个很搞笑也很真实的例子：
“你8岁的时候，你妹妹的年龄是你的一半。你80岁的时候，你妹妹多少岁？”
在大家看来是不是很简单？但是英国人不这么认为，虽然这是我国小学一年级水平的计算问题，但在英国却能欺骗很多成年人。英国人数学真的这么差吗？
我亲耳听到英国招生官对“数学不好”的中国学生真诚地说。不要泄气。你在中国数学不好。在英国可能就是班级第一。
在国内外各种社交网络平台中搜索“英国人”＋“数学”或者“British”＋“Math”，你将见识到不一样的英国。怎么样？你找到自信了吗？
与国内高中的数学相比，A-Level数学的深度有限，考题中的陷阱不多，也有一定的重复概率。想办法抓住其中的窍门就很容易学会。
每个学习A-Level的学生的起点都不同。但是大部分学生在选择A-level之前都经历过国内的教育模式的熏陶。从国内中学学习转向A-Level需要从申请规划、学习内容、学习模式、心理素质等多个方面进行准备和转换。
接下来让我们比较一下A-Level数学和国内高中的差异:
1、知识范围
总的来说，国内高中数学的知识范围比A-Level数学窄得多，A-Level数学知识范围比较广，但是具体内容不会太深。比如纯数部分涉及到简单的微分方程求解、积分的应用、矩阵的应用等都是国内大学可以接触到的知识。
也就是说，学习A-Level数学需要了解更多概念上的东西。
2、教材难度
A-Level数学的知识点基本上都是由浅入深的，对中国学生来说，A-Level数学的困难主要来自大量专业词汇带来的阅读理解困难。
3、考试难度
考试难度是A-Level数学与国内高中数学相比最大的优势。
国内高校数学在学生掌握和理解基本概念的基础后，非常重视深入的应用训练。而且，为了检测学生的学习成果，通常会在考试的最后设计几道难度很高的考题。
但是A-Level数学考试基本上是看教科书上的公式如何使用，在理解公式上做一些题型的变化。再加上每年A-Level数学考试的题型固定，知识点变化和难度系数变化小，还有一定的重复率……对于经过应试教育培养模式的中国学生来说，在A-Level数学课上脱颖而出并不困难。
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